O uso da biblioteca escolar por crianças e adolescentes com Sindrome de Down

As pessoas geralmente têm curiosidade em saber o porque da escolha de um determinado tema para um Trabalho de Conclusão de Curso, ou outro estudo que tenha escolha livre de tema. No nosso caso, a escolha teve ligação direta com nossa paixão pelos livros e, em especial, pela literatura dita infantil, e também pelo fato de termos, em nossos estágios durante o decorrer do curso de Pedagogia, convivido com duas realidades bem diferentes no que se refere à leitura em duas escolas de 1° Grau. Em um dos casos, numa 1ª série (escola pública de periferia), as crianças tinham oportunidade de escolher um livro na biblioteca e leva-lo para casa. No entanto, não presenciamos nenhum trabalho em sala de aula com base nestes livros, que eram simplesmente devolvidos a biblioteca, como se a leitura extra-classe fosse algo separado do trabalho em classe. No outro caso, também em sala de 1ª série (escola particular), pudemos acompanhar um trabalho incorporando a leitura fora da escola, isto porque os alunos tinham espaço em sala para falar sobre os livros que haviam lido em casa. Nesta escola, participamos de uma roda de leituras em que cada participante fazia um breve resumo do livro lido e o indicava a um amigo. Não é necessario dizer que esta estratégia motivou e muito a leitura com escolha espontânea. Um dos autores mais lidos apos este momento foi Monteiro Lobato, com as historias do Sítio do Pica-pau Amarelo