Traineeship policies and context of Social Work

O presente artigo busca explorar o contexto do estágio supervisionado em Serviço Social tendo como ponto de partida as políticas de estágio brasileiras. É certo que a importância do estágio aumenta frente às profundas transformações no mundo do trabalho e ao constante desenvolvimento científico e tecnológico, provocando o acirramento das discussões sobre o tema e instigando a academia a repensar seu processo formador, notadamente o Serviço Social. O estágio tem como finalidade a vinculação da educação formal ao mundo do trabalho e a prática social. No Serviço Social, o estágio supervisionado constitui-se como elemento do processo formativo, sendo que nesse locus, o estagiário tem a possibilidade de decifrar as relações institucionais e elaborar novos conhecimentos a partir do conhecimento das expressões da questão social que constituem o objeto de intervenção profissional. Nesse sentido, o estágio prático tem como função preponderante contribuir para que o estagiário aproprie-se do significado social do Serviço Social e da construção de sua identidade profissional, individual e coletiva. O desafio posto, na contemporaneidade, é o de direcionar o estagiário à formação reflexiva e analítica, a fim de que as práticas do Serviço Social não incidam apenas na imediaticidade.This article aims to explore the context of supervised traineeship in Social Work taking as its starting point the Brazilian policies for traineeship. It is sure that the importance of traineeship increases facing the profound changes in the work world and the constant scientific and technological development, causing the intensification of discussions on this issue and urging the academy to rethink its formation process, especially Social Work. The traineeship aims at linking formal education to the work world and to social practice. In Social Work, the supervised traineeship is part of the training process, and in this locus, the trainee is able to understand the institutional relationships and to develop new knowledge from knowledge of the social issues expressions that constitute the object of professional intervention. In this sense, the traineeship practice has as its main function contribute to help the trainee get hold of the social meaning of Social Work and build their professional, individual and collective identity. The challenge, nowadays, is to direct the trainee to the reflective and analytical training, so that the practices of Social Work will not focus only on immediacy