A construção da leitura na escola

Este trabalho foi escrito como forma de registrar as idéias e questionamentos sobre a questão do desenvolvimento da leitura nas escolas, surgidos durante os estágios realizados no curso de Pedagogia. No primeiro semestre de 1996, iniciei meu estágio, o qual consistia em observações da prática pedagogica escolar. Este estágio, realizado para a disciplina Prática de Ensino de 1° Grau, visava detectar problemas vividos na escola, mais especificamente dentro da sala de aula, e o posicionamento do professor frente a eles. Observei como o professor atua em relação ao tempo de duração de aula, falta de recursos, excesso de alunos, heterogeneidade, espaço físico, etc... Com isso, pude sentir de perto os problemas enfrentados pelos professores, no dia-a-dia da sala de aula e, ainda, apenas como observadora, repensá-los, para que no segundo semestre estivesse mais preparada para o segundo período do estágio, no qual estaria atuando e enfrentando os mesmos problemas. No segundo semestre de 1996, o estágio já não era mais de observação, mas sim de atuação. Dentre os itens observados durante o primeiro estágio, escolhi trabalhar com o Tema da leitura na escola. Percebi que a leitura era trabalhada de forma mecânica e desestimulante, então me preocupei em desenvolver um programa onde a leitura fosse algo mais prazeroso para a criança, em que ela se sentisse bem em ler, em questionar e dialogar com o texto. Estes estágios foram portanto, o ponto de partida para uma refiexão sobre a questão da leitura, sobre que tipo de textos têm sido oferecidos nas escolas, e qual o tipo de leitor que se quer formar. O meu Projeto de Conclusão de Curso (TCC), cujo tema éz "A Construção da Leitura na Escoia", partiu desses estágios, se fundamentou em minha formação acadêmica e está se ooncretizando através de um estudo mais aprofundado sobre o tema