Concepções e desafios da inclusão escolar : apontamentos de professores que participam ou ja participaram dos cursos EDU 015 e EDU 016 de extensão universitaria do PROEPRE

Este estudo trata das concepções e desafios relativos à inclusão escolar de crianças com deficiência na escola comum, apontados por professores que estão realizando o curso EDU 016\u27 de extensão universitária visando à formação continuada construtivista do PROEPRE e dos que já realizaram os cursos EDU 0152 e EDU 016 nos últimos cinco anos. Buscou-se verificar as mudanças na organização pedagógica das escolas, como sendo fundamentais para o sucesso da inclusão escolar; essas mudanças possibilitam uma escola que atende às diferenças de todos e não alguns alunos diferentes, como pessoas com deficiência. Utilizou-se como referencial teórico a Epistemologia Genética de Jean Piaget, acredita-se que esta teoria. proporciona novas formas de se olhar para o aluno, para a construção de seu conhecimento e sua relação com o professor, sendo esses olhares caminhos que possibilitam a abertura das escolas para todos; foi realizada uma visita à Escola da Ponte, Portugal que contribuiu com a analise dos dados