Os desafios de praticar uma educação inovadora dentro de uma realidade tradicional de ensino

abalho trata dos desafios de profissionais da rede pública da região metropolitana de Campinas que praticam a Pedagogia Freinet. Foram entrevistadas cinco professoras do ensino básico: educação infantil e ensino fundamental 1. Estas educadoras revelaram a dificuldade de vencer barreiras que as escolas colocam no sentido de formar um aluno criativo e emancipado intelectualmente. As barreiras são inúmeras e são apresentadas no desenvolvimento da monografia. Entre elas pode-se citar: a gestão escolar, que não permite que os professores atue com autonomia para desenvolver uma prática de ensino freinetiana; os pais dos alunos, que resistem à ideia de seus filhos aprenderem a aprender, preocupados exclusivamente com a transmissão dos conhecimentos por apostilas e livros didáticos. Os professores se queixam da solidão em que vivem, ao adotarem em suas escolas uma pedagogia alternativa, que não massifica o ensino, mas que promove a autonomia do aluno. Poucos são os professores que trabalham com a Pedagogia Freinet nas escolas públicas e alguns se retraem e mesmo conhecendo esta pedagogia e seus benefícios para os alunos não a praticam, quando dão aulas em escolas públicas tradicionais. Os professores precisam lutar e defender suas escolhas para ensinar vencendo as barreiras e se tornando tão emancipados quanto querem que seus alunos sejam