Conhecimento: um processo em construção

emorial deixarei registrado mais que palavras, mais que pequenos acontecimentos. Deixarei registrada uma história de vida contendo dificuldades, conquistas, alegrias, tristezas e emoções como tudo o que sou, foi sendo criado e transformado em meu interior. Com isso, aproveito a oportunidade para mergulhar nos bancos de memória, buscando voltar a vivenciar alguns acontecimentos que marcaram o caminho profissional que trilhei até aqui. Investigar a memória do passado para então reconstruí-la, tendo em vista o contexto presente. O presente trabalho é resultado de algumas reflexões sobre minha prática como professora e de minhas inquietações e inconformidade com alguns acontecimentos do cotidiano escolar e tem como objetivo analisar a trajetória de minha formação, estabelecendo relações com as teorias conhecidas no curso de Pedagogia e a prática pedagógica na sala de aula. Portanto a discussão proposta para este trabalho analisa e argumenta sobre algumas questões do contexto escolar. Descrevo como esse processo de formação ampliou meus conhecimentos com bases teóricas que favorece minhas atitudes em sala de aula e as mudanças que essa prática reflexiva provoca em meu dia-a-dia com as crianças e na escola, enquanto instituição e as perspectivas futuras de atuação na sala de aula. Busca-se também propiciar condições para compreensão da própria história num esforço de recriação da memória individual e pela memória coletiva da história da profissão. Nesta proposta de trabalho pretendo fazer ou mesmo revelar os sonhos de infância e as desilusões. Reconstituir o passado desde a infância, como: as relações com minha família, o tipo de influência exercida por eles, sentimentos, medos, angústias, carências, alegrias, momentos marcantes, a entrada na escola, as primeiras professoras, amizades, as decepções, os castigos e punições, os desejos frustrados, as metas atingidas, as vitórias e as derrotas, as formas de convivências com os outros, até o momento presente. Escrever sobre a experiência vivida no cotidiano da escola e da sala de aula é escrever sob o olhar de quem tem uma prática pedagógica e é movido por uma necessidade de compreender o contexto da sala de aula, ou o contexto escolar de uma forma mais ampla. Neste memorial deixarei registrado mais que palavras, mais que pequenos acontecimentos. Deixarei registrada uma história de vida contendo dificuldades, conquistas, alegrias, tristezas e emoções como tudo o que sou, foi sendo criado e transformado em meu interior. Com isso, aproveito a oportunidade para mergulhar nos bancos de memória, buscando voltar a vivenciar alguns acontecimentos que marcaram o caminho profissional que trilhei até aqui. Investigar a memória do passado para então reconstruí-la, tendo em vista o contexto presente. O presente trabalho é resultado de algumas reflexões sobre minha prática como professora e de minhas inquietações e inconformidade com alguns acontecimentos do cotidiano escolar e tem como objetivo analisar a trajetória de minha formação, estabelecendo relações com as teorias conhecidas no curso de Pedagogia e a prática pedagógica na sala de aula. Portanto a discussão proposta para este trabalho analisa e argumenta sobre algumas questões do contexto escolar. Descrevo como esse processo de formação ampliou meus conhecimentos com bases teóricas que favorece minhas atitudes em sala de aula e as mudanças que essa prática reflexiva provoca em meu dia-a-dia com as crianças e na escola, enquanto instituição e as perspectivas futuras de atuação na sala de aula. Busca-se também propiciar condições para compreensão da própria história num esforço de recriação da memória individual e pela memória coletiva da história da profissão. Nesta proposta de trabalho pretendo fazer ou mesmo revelar os sonhos de infância e as desilusões. Reconstituir o passado desde a infância, como: as relações com minha família, o tipo de influência exercida por eles, sentimentos, medos, angústias, carências, alegrias, momentos marcantes, a entrada na escola, as primeiras professoras, amizades, as decepções, os castigos e punições, os desejos frustrados, as metas atingidas, as vitórias e as derrotas, as formas de convivências com os outros, até o momento presente. Escrever sobre a experiência vivida no cotidiano da escola e da sala de aula é escrever sob o olhar de quem tem uma prática pedagógica e é movido por uma necessidade de compreender o contexto da sala de aula, ou o contexto escolar de uma forma mais ampla