A criança e o brincar

ção deste memorial é vista como um convite para o resgate das memórias e como a possibilidade de trazer lembranças significativas que contribuíram para a minha vida pessoal e profissional. Através de nossas memórias torna-se possível refletirmos sobre a nossa trajetória e mediante esta reflexão construímos outros olhares, outros caminhos, outras práticas sociais e nos refazemos enquanto sujeitos. Escolhi como eixo para o desenvolvimento desta produção, o brincar como um dos aspectos essenciais ao desenvolvimento da criança e como especificidade da infância, por ser uma das questões que mais me preocupam na atividade docente e pelo fato de que minhas memórias estão relacionadas com a questão do brincar. A relevância e o desenvolvimento desta temática decorrem das discussões que foram realizadas durante o curso de Pedagogia e das observações realizadas na atividade docente, as quais me despertaram interesse para escrever sobre a necessidade e a importância do brincar na educação. Nesta produção ocorre o diálogo, o encontro das teorias e as argumentações a respeito do brincar, as quais estão fundamentadas em autores que valorizam a brincadeira e os jogos como dimensões que devam ser vivenciadas pelo ser humano, com as minhas experiências da atividade docente. Percebo que as inquietações trazidas pela bagagem sócio-cultural, que trago, com relação a determinados aspectos da vida profissional e pessoal, fazem parte da forma como fui me constituindo enquanto sujeito e das leituras de mundo por mim realizada. Essas inquietações a respeito das observações realizadas no cotidiano escolar (relação professor e aluno, avaliação, proposta curricular, aprovação, retenção, o lúdico, a mídia, projetos políticos pedagógicos, gestão escolar, brinquedos, brincadeiras, pedagogia da infância, etc) estarão presentes no desenvolvimento desta narrativa, tendo como pano de fundo a questão do brincar. Através das leituras que realizamos é possível construirmos e desconstruirmos conceitos e visões. A cada nova experiência podemos acrescentar uma nova visão sobre a maneira de concebermos o mundo, a educação, a sociedade, o homem, a criança, ou desconsiderar uma visão, um paradigma em detrimento de outro. Nesta produção a qual tem como eixo norteador a criança e o brincar, pretendo argumentar teoricamente sobre a importância do brincar e relacionar a teoria com a minha atividade docente. Somente através da reflexão sobre as dimensões históricas e pedagógicas sobre o brincar é possível proporcionar a reflexão dos leitores a respeito de seus compromissos em garantir os direitos da criança e o desenvolvimento de seu potencial. Esta narrativa, ou a produção deste memorial traz a possibilidade de encontro com as nossas experiências, nossos projetos de vida pessoas e profissional e nossos paradigmas. Através da narrativa vivenciamos as nossas transformações, compreendemos a nossa história. A narrativa re-significa os sentidos construídos em nossas trajetórias, a confirmação de nossas ações, amplia os nossos horizontes e possibilita a interlocução com outros leitores. A pesquisa, a investigação pedagógica, nos permite relacionar o referencial teórico com a prática educacional, pois a temática do brincar é constante em nosso trabalho docente. Sabemos de sua importância na educação e sentimos a necessidade de nos fundamentarmos para transformar a prática docente