Repensando o brincar e a afetividade na educação infantil

tudo demonstra o quanto o universo acadêmico possibilita, viabiliza, supera, reflete e proporciona mudanças nas práticas escolares. A aquisição de novos conhecimentos é uma oportunidade única e real que oportuniza e favorece todos os envolvidos no processo. Inicialmente busquei mostrar o processo de aquisição dos conhecimentos acadêmicos e suas reais mudanças. Em seguida, enfoco a infância como sendo início de tudo, uma etapa única e importantíssima para o desenvolvimento do ser, em que o brincar é a fonte essencial de prazer e conhecimento. Posteriormente, enfatizo a necessidade do brincar na infância como pré-requisito de uma vida mais saudável e integra. A seguir relaciono sexualidade e afetividade, com a auto-estima e a realização do ser. Considerando sexualidade como pulsão de vida. Posteriormente, abordo as necessidades do corpo, o qual deve ser valorizado por ser o companheiro de toda uma vida. Logo em seguida, retrato os perigos da mídia principalmente no início da vida. A mídia valorizando o ter como objetivo de vida, sendo que a real necessidade do indivíduo é o ser. Finalizando, com a necessidade e as dificuldades ocasionadas pelo barulho que as crianças realizam naturalmente. Nas considerações finais retrato a alegria de concluir este trabalho. Frisando a necessidade do brincar e da afetividade no universo infantil. Na qualidade de professora e aluna, procurei no percurso do memorial falar e mostrar um pouco da minha prática e as contribuições da vida acadêmica