Captar a atenção, ilustrar a memória! : viagem ao universo de mapas e outras imagens parietais do Liceu de Passos Manuel

Tese de mestrado em Ciências da Educação (Área de História da Educação), apresentada à Universidade de Lisboa através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2004Os mapas, quadros e imagens parietais são uma tecnologia ao serviço do ensino surgida no século XIX (o século da imagem) e utilizada também ao longo do XX. A utilização dos recursos parietais como meios tecno-didácticos de ensino enquadra-se num movimento mais vasto de ligação entre a ciência e o quotidiano, onde surgiram imensas invenções técnicas. Nota-se nestes meios a profunda influência da mentalidade científica positivista e uma adequação ao novo tipo de ensino secundário desenvolvido que se concretizou, em Portugal, nos Liceus, contribuindo para a legitimação de áreas científicas e para lhes justificar a inclusão e ou destaque no currículo. A sua utilização ajudou, também, à formação de uma certa ideia física do espaço escolar, como forma de decoração típica do que é a sala de aula, ainda hoje subsistente. Nesta dissertação estuda-se a colecção de exemplares parietais do Liceu Nacional de Passos Manuel, um dos melhores exemplos portugueses deste tipo de ensino. Foram estudados os exemplares correspondentes às áreas disciplinares de Línguas Vivas, Física e Química, Ciências Naturais, História e Geografia. De todas estas áreas foi feita a descrição e análise/desconstrução do seu aspecto físico, as suas inserções em temas e colecções e evolução ao longo dos tempos. Simultaneamente procura-se analisar a sua aplicação didáctica e pedagógica. Sendo um estudo de História da Educação, onde se procura descrever e compreender parcelas importantes do quotidiano escolar e dos processos de ensino em diversas épocas, é sobretudo um estudo patrimonial, onde se tenta guardar uma memória que em grande parte está a desaparecer.Wall maps, charts and images constitute a learning technology that emerges on the XIX century (image century) and were also utilised on the XX. The wall resources utilization as techno-didactic means, was part of a more wide movement that links science to daily life, were numerous technical improvements takes place. One can see, in this means, a great influence of positivist scientific mentality and one adaptation to the new kind of secondary school developed in Portugal in those days, the "Liceu". They made contribute to a broad process of legitimating of scientific areas and also to justify their curricular inclusion or detachment. Their utilization as also helped the formation of a physical idea of school-space, as a typical decoration of a classroom that still exists, even today. In this dissertation was studied the wall school means, of the collection from the "Liceu Nacional de Passos Manuel" one of the Portuguese best examples of this sort of schools. They were studied copies from the areas of Living Languages, Physical- Chemical, Natural Sciences, History and Geography. In all these areas was made the description and the deconstruction/ analyse of his physical appearance, and also of his insertion in collections and subjects and evolution along the course of times. Simultaneously one tries to analyse his pedagogic and didactic application. As a study of History of Education, the idea is to described and understood important parts of scholar daily life and also of scholar processes in several times. But here is above all a study of patrimony where we try to keep a memory of something that is in a process of vanishment