Features of the differentiation of the content of instruction in the senior school

У статті встановлено, що диференціація навчання покликана допомогти школі позбутися необхідності навчати всіх однаково, зменшити перевантаження учнів, враховуючи їхні індивідуальні особливості, створити умови для самоствердження й самовизначення кожній особистості, озброївши її необхідними знаннями та вміннями. Показано, що ефективність процесу диференціації змісту навчання у старшій школі залежить перш за все від гуманістичної орієнтації диференціації змісту навчання, адже сучасні заклади середньої освіти вимагають від учителів, щоб в організації диференційованого навчання зважувалися інтереси кожного учня.The article states that the differentiation of education is intended to help the school get rid of necessity to teach everyone the same, to reduce the overload of students, taking into account their individual features, create conditions for self-affirmation and self-determination for everyone personality, arming with the necessary knowledge and skills. It is shown that the efficiency of the process of differentiating the content of teaching in the senior school depends first and foremost on the humanistic orientation of the differentiation of the content of learning, after all modern institutions of secondary education require teachers to be in the organization differentiated learning weighed the interests of each student