El joc i els joguets: importància educativa en l’obra pedagògica de Maria Carbonell

El nostre objectiu en el present article és contribuir a la divulgació dels plantejaments innovadors que Maria Carbonell va introduir en l’educació en defendre el valor del joc i dels joguets com a element clau per aconseguir una educació activa i integral de la persona, en què l’alumne passa a ser protagonista del procés ensenyança aprenentatge. Així mateix, la pedagoga valenciana advoca per una renovació dels plantejaments pedagògics d’allò que ha de ser i ensenyar l’escola, sent el joc i els joguets els protagonistes de la nova concepció educativa.PARAULES CLAU: joc i joguets, educació activa i integral, procés ensenyança-aprenentatge, renovació pedagògica.Our aim in this article is to contribute to disseminating the innovative approaches that Maria Carbonell introduced into education by defending the value of games and toys as a key element in order to achieve active, comprehensive education of the person, where the pupil becomes the focus of the teaching-learning process. Likewise, the Valencian pedagogue calls for a reform of the pedagogic approach as to what should school should be and what it should teach, making games and toys the main actors in the new educational concept.KEY WORDS: games and toys, active and comprehensive education, teaching-learning process, educational reform.Nuestro objetivo en el presente artículo es contribuir a la divulgación de los planteamientos innovadores que Maria Carbonell introdujo en la educación al defender el valor del juego y de los juguetes como elemento clave para conseguir una educación activa e integral de la persona, en donde el alumno pasa a ser protagonista del proceso enseñanza-aprendizaje. Así mismo, la pedagoga valenciana aboga por una renovación de los planteamientos pedagógicos de lo que debe ser y enseñar la escuela, siendo el juego y los juguetes los protagonistas de la nueva concepción educativa.PALABRAS CLAVE: juego y juguetes, educación activa e integral, proceso enseñanza-aprendizaje, renovación pedagógica