Development of generic teaching competences during initial teacher training and implementation in their professional work

La formación inicial del profesorado debe dotar a los estudiantes del conjunto de competencias docentes necesarias para que pueden desarrollar con calidad su futura labor docente. El objetivo de esta investigación es conocer la valoración que los egresados en ejercicio realizan sobre el desarrollo de las competencias docentes durante su formación inicial y su utilidad para su puesta en práctica en su labor profesional. Se llevó a cabo un estudio de casos de carácter instrumental con 4 egresados de la Universidad Autónoma de Madrid que desempeñan su labor profesional como docentes de Educación Física en Primaria y Secundaria. Se utilizaron entrevistas semi-estructuradas, observaciones no participantes y análisis documental. Los resultados muestran que es necesaria una mayor formación y un mayor trabajo de las competencias docentes durante la formación inicial para que el profesorado de Primaria y Secundaria llegase con una mejor preparación para enfrentarse a los retos de la práctica docente. Esto es especialmente destacado en el caso de los egresados de Magisterio de Educación PrimariaInitial teacher training must equip students with the set of necessary teaching competences so they can develop their future teaching work with quality. The aim of this research is to know the value graduates working as teachers give about the development of teaching competences during their initial training and their usefulness for putting them into practice in their professional work. An instrumental case study was developed with 4 graduates of the Autonomous University of Madrid who perform their professional work as Physical Education teachers in Primary and Secondary Education. Semi-structured interviews, nonparticipant observations and documentary analysis were used. The results show that it is necessary a greater training and a greater work of the teaching competences during the initial training so that the teachers of Primary and Secondary have a better preparation to face the challenges of the teaching practice. This is especially highlighted in the case of graduates of Primary Education Degre