Atención a la diversidad a través del método de la Flipped Classroom

Uno de los retos con el que se encuentra la escuela es adecuar su estructuración (sus programas, sus prácticas, sus modalidades de enseñanza...) a las leyes del país en el que se encuentra y, a su vez, a las nuevas propuestas educativas que se van realizando. En la escuela uno de los temas de constante actualidad y de mayor interés es la inclusión. Por inclusión debemos entender que cada alumno es importante y que se debe responder a las características individuales; paralelamente, todos deben ser tenidos en cuenta. Para alcanzar esta meta en el campo de la educación, es necesario proyectar nuestra mirada hacia nuevas propuestas para ir renovando los métodos de enseñanza/aprendizaje. La escuela viene tiempo realizando propuestas para centrar la atención en el alumnado y en sus procesos de aprendizaje. En esta comunicación proponemos la metodología de la Flipped Classroom como método para implementar una didáctica que sea verdaderamente inclusiva. En ella analizamos las características de la clase invertida (enseñanza centrada en el alumno, docente como guía, trabajo cooperativo, diferentes modalidades de proporción de los recursos…) y la comparamos con las características de la escuela inclusiva