Statistische minitools voor de ontwikkeling van het begrip verdeling

Dit paper gaat over het deelproject statistiek in de basisvorming. Het ICT-element bestaat in dit deelproject uit zogenaamde statistische minitools. De eerste ronde experimenten is uitgevoerd in vijf brugklassen en het begrip dat centraal stond was frequentieverdeling in samenhang met enkele typen grafieken. De specifieke invulling van genoemde projectvraag voor het statistiekproject luidt dan ook: ìHoe kan de inzet van de minitools stimuleren dat brugklasleerlingen het begrip verdeling geleid heruitvinde