Vilken pedagogisk roll spelar estetiska ämnen? : En intervjustudie om estetiska ämnen i förskoleverksamhet

Syftet med studien var att undersöka vilken funktion yrkesverksamma förskollärare ser att de estetiska ämnena har i förskoleverksamheten. Intervju som metod har använts för att besvara forskningsfrågorna och tre förskollärare har intervjuats, en från en större kommun och två från en mindre kommun. Studien tar stöd i det kulturhistoriska perspektivet och variationsteorin. Resultatet redogör för hur förskollärare arbetar med estetiska ämnen i förskoleverksamhet, vilka tankar som ligger bakom förskollärares arbetssätt med estetiska ämnen samt hur förskollärare eventuellt skulle vilja ändra sitt arbetssätt med de estetiska ämnena. Resultatet synliggör även vad förskollärare anser att barnen kan lära sig genom estetiska ämnen, exempelvis samspel, sociala förmågor, problemlösning, kroppsuppfattning och att utveckla sinnena. Det framkommer också vilka ämnen förskollärare känner sig trygga respektive osäkra med. Alla förskollärare känner sig till exempel trygga med bild men två känner sig osäkra med drama. I resultatet framkommer det att det finns både tydliga likheter och skillnader i de olika verksamheterna