Европейская концепция обучения в течении всей жизни

This article is devoted to analyzing leading international organizations approaches concerning success factors of lifetime learning program introduction in European countries. Result of research shows mecha- nisms of ensuring educational quality, models were represented which define stated concept and are most important for existing educational systems transformation.Стаття присвячена аналізу підходів провідних міжнародних організацій щодо факторів успіху впровад- ження програми навчання протягом життя в європейських країнах. У результаті дослідження представлені механізми забезпечення якості спортивної освіти. Представлені моделі, що характеризують зазначену концепцію і є найбільш важливими для перетворення існуючих систем освіти. Наведені основні характе- ристики освітньої програми впродовж життя на різних етапах освіти. Вивчено шведську систему освіти, яка успішно впроваджується в громадах України.Статья посвящена анализу подходов ведущих международных организаций относительно факторов успеха внедрения программы обучения в течении всей жизни в Европейских странах. В результате исследования представлены механизмы обеспечения качества образования, представленны модели, характеризующие указанную концепцию и являются наиболее важными для преобразования суще- ствующих систем образования