Este artigo relata o vínculo entre duas cidades, Campinas e Feira de Santana, que tem origem nas raízes do Programa de Pós-Graduação em Ensino e História do Instituto de Geociências da Unicamp (PEHCT), a partir da formação de uma das autoras (JMC) no curso de especialização em Ensino em Geociências. O projeto de ensino em Geociências então desenvolvido objetivara diagnosticar e analisar o conteúdo de Geociências nos recursos didáticos utilizados no ensino fundamental e médio das escolas de Feira de Santana. Os elementos de análise foram o livro didático, manifestações artísticas e laboratório computacional. No projeto foi possível observar a atuação de discentes do ensino médio, de graduação e pós-graduação. Outro elo entre as cidades resi...
No presente trabalho busca-se analisar e refletir sobre o ensino de Geografia na trajetória acadêmic...
A geografia no Brasil já conta com uma numerosa e heterogênea produção de dissertações e teses, resu...
As atividades lúdicas são metodologias de ensino que vêm conquistando espaço no Ensino de Ciências; ...
Este artigo relata os elos existentes na década de 1990 entre o grupo de ensino que culminou na cria...
Este trabalho apresenta uma proposta preliminar de um guia de atividades práticas laboratoriais em g...
Através deste artigo, apresentam-se resultados de uma pesquisa que faz parte de um movimento de inve...
O presente estudo tem como objetivo realizar um diagnóstico do ensino de geociências nas escolas de ...
É a partir da observação sobre o processo de ensino e aprendizagem que o presente artigo está fundam...
Esta Dissertação trata a relevância da atividade de pesquisa na/para formação do professor do ensino...
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESO objetivo deste trabalho é refle...
Este texto resulta de parte de uma investigação sobre saberes e práticas de professoras das séries i...
Este capítulo desenvolve-se segundo três eixos estruturante: os dois primeiros explícitos e o último...
A pesquisa é de cunho qualitativo e deverá ser realizada dentro da perspectiva do professor-pesquisa...
A mudança curricular no ensino de geologia introdutória no nível superior, levada a efeito no Instit...
O presente estudo é uma análise pedagógica do processo de aprendizagem de Geografia que tem como que...
No presente trabalho busca-se analisar e refletir sobre o ensino de Geografia na trajetória acadêmic...
A geografia no Brasil já conta com uma numerosa e heterogênea produção de dissertações e teses, resu...
As atividades lúdicas são metodologias de ensino que vêm conquistando espaço no Ensino de Ciências; ...
Este artigo relata os elos existentes na década de 1990 entre o grupo de ensino que culminou na cria...
Este trabalho apresenta uma proposta preliminar de um guia de atividades práticas laboratoriais em g...
Através deste artigo, apresentam-se resultados de uma pesquisa que faz parte de um movimento de inve...
O presente estudo tem como objetivo realizar um diagnóstico do ensino de geociências nas escolas de ...
É a partir da observação sobre o processo de ensino e aprendizagem que o presente artigo está fundam...
Esta Dissertação trata a relevância da atividade de pesquisa na/para formação do professor do ensino...
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESO objetivo deste trabalho é refle...
Este texto resulta de parte de uma investigação sobre saberes e práticas de professoras das séries i...
Este capítulo desenvolve-se segundo três eixos estruturante: os dois primeiros explícitos e o último...
A pesquisa é de cunho qualitativo e deverá ser realizada dentro da perspectiva do professor-pesquisa...
A mudança curricular no ensino de geologia introdutória no nível superior, levada a efeito no Instit...
O presente estudo é uma análise pedagógica do processo de aprendizagem de Geografia que tem como que...
No presente trabalho busca-se analisar e refletir sobre o ensino de Geografia na trajetória acadêmic...
A geografia no Brasil já conta com uma numerosa e heterogênea produção de dissertações e teses, resu...
As atividades lúdicas são metodologias de ensino que vêm conquistando espaço no Ensino de Ciências; ...