Add to ORKGEste artículo trata de una rápida trayectoria en el campo de la epistemología como unelemento generador de investigaciones sociales buscando aporte en la ciencia de la semiótica,la fenomenología y la hermenéutica como bases de la observación e interpretación de losfenómenos socioculturales y construcción del conocimiento humano. Finalizando, el artículoincluye una breve demostración de algunas vías posibles para la investigación social,impulsadas por estas contribuciones y centradas en la asignatura Educación Artística, para laenseñanza de estudiantes adultos en el sistema EJA de Brasil
El objetivo de este artículo es presentar la metodología y el fundamento epistemológico de una inves...
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El objetivo de este artículo es presentar la metodología y el fundamento epistemológico de una inves...
Se realiza un estudio cualitativo de la situación del proceso de enseñanza aprendizaje de la educaci...
Este texto promueve un ejercicio de lectura y reflexión sobre algunos autores,conceptos elementales ...
Investigaciones de ámbitos tan diversos como la psicología, la pedagogía, la neurociencia o la socio...
Resumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave también en inglésLa realidad ...
La educación es un universo complejo; no sólo debe tratar de trasmitir conocimientos sino que va más...
El proceso educativo en las comunidades humanas se inicia desde el nacimiento —e incluso antes— y du...
El objetivo de este artículo estudia la necesidad de repensar la racionalidad paradigmática que diri...
Resumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésMonográfic...
El presente artículo realiza un análisis de la misión de la educación artística en el siglo XXI. Exp...
Esta comunicación propone un recorrido por los principios educativos que sustentan la acción docente...
Resumen basado en el de la publicaciónResumen y palabras clave disponibles en español y en inglésSe ...
Este artículo tiene como propósito resaltar las aproximaciones ontológicas sobre las tensiones mismi...
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