تطوير المعجم المساعد على أساس الموضوعي لتنمية كفاءة الطلبة في مهارة القراءة في المدرسة الثانوية دار النور باسوروان

مستخلص البحث في تعليم اللغة العربية، لا تزال هناك العديد من المشكلة، سواء كان من حيث اللغوية وغير اللغوية. وذلك لأن اللغة العربية هي لغة أجنبية أو لغة التي تأتي من البيئة الخارجية، ومن إحدى الطريقة لحل هذه المشكلة، فهي باستخدام المعجم في عملية التدريس. وفي هذا البحث، تركز الباحثة عن تطوير المعجم وتوفير حل للنظر على أن هذا المعجم يمكن أن تحسن كفاءة الطلبة في فهم المقروء. وإعداد هذا المعجم هو من محاولة لإنشاء وتطوير المعجم بشكل صحيح ويهدف ليغني ثروة الطلبة في زيادة المفردات. وأسئلة البحث هي كيف تطوير المعجم المساعد لكتاب تعليم اللغة العربية لفصل الثاني في المدرسة الثانوية "دار النور" باسوروان؟ وكيف فعالية استخدام المعجم المطور لترقية كفاءة الطلبة في فهم المقروء؟ وأما أهداف هذا البحث هو معرفة تطوير المعجم المساعد لكتاب تعليم اللغة العربية لفصل الثاني في المدرسة الثانوية "دار النور" باسوروان بإنتاج المعجم المساعد. ومعرفة فعالية استخدام المعجم المطور لترقية كفاءة الطلبة في فهم المقروء. هذا البحث هو بحث تطويري، وفي إعداد المعجم تمر بثمانية مراحل، وهي تبدأ من تحليل الحاجات والمشكلات وجمع البيانات وتصميم المنتج والتحكيم من الخبير و الإصلاحات الأولى والتجربة الأولى والإصلاحات الثانية والتجربة الثانية. ومجتمع من هذا البحث يحتوي على الطلبة الفصل الثاني في المدرسة الثانوية دار النور باسوروان في عام الدراسي 2015-2016. أما أدوات البحث هي الملاحظة والمقابلة و الاستبانة والاختبار. تقديم نتائج هذا البحث هي إتتاج المعجم المساعد لكتاب تعليم اللغة العربية لفصل الثاني للمرحلة الثانوية. وبناء على تقويم الخبير على أن هذا المعجم المطور يحصل على نتيجة جيد جدا، وهي على نسبة 80٪ من خبير التصميم و 92،5٪ من خبير اللغة والمحتوى و 94٪ من استبانة المدرس و 95،4٪ من استبانة الطلبة. وهذا المعجم فعال لاستخدام الطلبة لتنمية كفاءتهم في فهم المقروء. ونتائج الإختبار يدل على أن استخدام المعجم المطور لتنمية كفاءة الطلبة في فهم المقروء فعال. ABSTRACT In the case of arabic language teaching, there are problems both of linguistic and non-linguistic term. This is caused by the Arabic language a kind of foreign language or a language that comes from the outside, then once to solve it by using of dictionary in the teaching process. In this study, researchers focused on the case of composing a dictionary to be developed and provided a solution considering the dictionary can improve students ability in reading comprehension. The composing of dictionary is researcher effort creating and developing a dictionary properly and objective to enlarge students vocabulary as a vocabulary. The problem of this research “how the development of Arabic dictionary tools for 11th grade of Senior High School and how the effectiveness of developed dictionary to improve student ability in reading comprehension? This study objective to produce an Arab-Indonesian dictionary product as a supporting tools of textbooks use in Senior High School of Darun Nur Pasuruan and determine the effectiveness of developed dictionary to improve student ability in reading comprehension. This research is a development research. The method of this research refers to Borg and Gall method, which is prepared by eight-step development, the analysis of needs and problems, data collection, product design, validation design, product revision,trial a small scale, product revision, trial a large scale. The population of this research included students of 11th grade in Darun Nur Senior High School Pasuruan throgh academic year 2015/ 2016. Data collection methods used by observation, interviews, questionnaires and tests, using descriptive data analysis changing with quantitative and qualitative data. The result of this research is already successfully developed an Arab-Indonesian dictionary as a supporting tools of Arabic Textbook. In the assesment of the experts, this dictionary has Very Good quality with 80 % based on design expert, 92.5 % based on language and content expert, 94% based on the teachers and 95.4% based on student. ABSTRAK Dalam pengajaran bahasa Arab, masih banyak ditemukan probematika baik dari segi linguistik maupun non linguistik. Hal ini disebabkan karena bahasa Arab merupakan bahasa asing atau bahasa yang berasal dari luar, sehingga untuk mengatasi hal tersebut,salah satunya dengan penggunaan kamus dalam proses pengajarannya. Pada penelitian ini peneliti memfokuskan penelitian pada masalah penyusunan kamus untuk dikembangkan dan memberikan solusi dengan pertimbangan bahwa kamus ini dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam pemahaman membaca. penyusunan kamus ini merupakan usaha peneliti untuk membuat dan mengembangkan kamus sebagaimana mestinya dan bertujuan untuk membantu siswa menambah kosa kata sebagai perbendaharaan kata. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu bagaimana pengembangan kamus bantu bahasa Arab untuk siswa kelas XI MA dan bagaimana bagaimanakah efektifitas penggunaan kamus yang dikembangkan untuk meningkatkan pemahaman membaca siswa? Penelitian ini mempunyai tujuan untuk menghasilkan sebuah produk yaitu kamus bantu Arab-Indonesia sebagai penunjang penggunaan buku ajar di MA Darun Nur Pasuruan dan mengetahui efektifitas penggunaan kamus yang dikembangkan dalam mengembangkan kemampuan siswa dalam pemahaman membaca. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Prosedur penelitian dalam penelitian ini mengacu pada prosedur penelitian Borg and Gall, yaitu disusun dengan delapan langkah pengembangan, yaitu Analisis kebutuhan dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi produk, ujicoba skala kecil, revisi produk, ujicoba skala besar. Populasi dari penelitian ini meliputi siswa kelas XI MA Darun Nur Pasuruan tahun ajaran 2015/2016. Adapun metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah, observasi, wawancara, angket dan tes, dengan menggunakan analisis data deskriptif dengan mengubah data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini yaitu telah dikembangkan kamus bantu Arab-Indonesia sebagai penunjang buku Ajar bahasa Arab. Berdasarkan penilaian para ahli, kamus ini memiliki kualitas yang sangat baik, dengan porsentase 80% berdasarkan penilaian ahli desain, 92,5% berdasarkan penilaian ahli bahasa dan isi, 94% berdasarkan penilaian guru dan 95,4 % berdasarkan penilaian siswa. Dan Hasil uji coba menunjukkan bahwa penggunaan kamus bantu bahasa Arab sangatlah efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam pemahaman membaca