فعالية استخدام الصور المتسلسلة لترقية مهارة الكتابة في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية تومفانج مالانج

مستخلص البحث الكتابة احدى من أربع مهارات اللغوية التى تأتي متأخرة حسب ترتيبها بين بقية المهارات. لذلك كانت الكتابة أمر مهم في إستيلاء الدرس اللغة العربية. الكتابة هي تحويل الأفكار الذهنية إلى رموز مكتوبة والمهارة التي تحتاج إلى تطبيق قواعد الكتابة الصحيحة والجيدة. للكتابة ثلاث مراحل وهي التدريب على رسم الحروف، والتعبير المقيد (ترتيب الكلمة) أو الموجه (صناعة القصة)، والتعبير الحوار. وجود المشكلة في تعليم اللغة العربية خصوصا مهارة الكتابة الكتابة في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية تومفانج مالانج هي قلة قدرة الطلاب في مهارة الكتابة عند تعليم اللغة العربية في ترتيب الجملة، أما المدرس فقد يستخدم طريقة الخطابة و طريقة المناقسة بالوسيلة بوربوين فحسب. لذلك، تعمل الباحثة هذا البحث باستخدام الصور المتسلسلة لترقية مهارة الكتابة. أما أسئلة البحث في هذا البحث هي: 1. ما فعالية الصور المتسلسلة لترقية مهارة الكتابة في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية تومفانج مالانج؟ المنهج الذي استخدامت الباحثة هي المنهج التجريبي بالمدخل الكمي يتكون من مجموعتين هما مجموعة الضابطة و مجموعة الجريبية. أما طريقة جمع البيانات هي الملاحظة، المقابلة، الإختبار، والوثائق. وأما نتايج هذا البحث هي: إنّ استخدام الصور المتسلسلة تستطيع أن ترقي مهارة الكتابة في ناحية ترتيب الجمل من المجموعة التجريبية. نتيجة t الإحصائي =3،14 أكبر من نتيجة المستوى المعنوى 1%= 2,42 و نتيجة في المستوى المعنوى 5%=2،42، فبمعنى أن H0 مردود Ha مقبول، وأن استخدام الصور المتسلسلة فعالية لترقية مهارة الكتابة ABSTRACT Writing is one of the four language skills-based end in accordance with the arrangement of the four language skills.Therefore writing is very important skill to master the Arabic language lessons. Writing is a change of ideas within the written symbol and the skills needed by someone to apply the rules of writing is good and right. There are three levels namely practice stringing letter writing, Guided writing (make sentence) and Guided (create story), and Wrote the Conversation. There are obstacles in the process of learning the Arabic language, especially in writing skills in MtsN Tumpang Malang that lack of writing skills student are currently studying Arabic in composing a sentence, while teachers could use the method of lecture and discussion with media power points. Thus the researchers conducted this study using instructional media serial pictures to improve writing skills. The formulation of the problem in this research are: 1. What is the effectiveness of instructional media serial pictures to improve writing skills in MtsN Tumpang Malang? The method used in this study is experimental method with quantitative approach that consists of two group: the control class and the experimental class.While the method of data collection using observation, interviews, testing, and documentation. The result of this research are:1. The use of instructional media serial pictures can improve writing skills in terms of sentence formulation of the experimental class. It is known from the result of t-test showed that the result of the t is 3,14 greater than the t table (table significance) 1% = 2,42 and 5% = 2,68, then H0 is rejected and Ha accepted. Then the use of instructional media serial pictures effective in teaching writing skills. ABSTRAK Menulis merupakan salah satu dari empat ketrampilan bahasa yang berkedudukan akhir sesuai dengan susunan empat ketrampilan bahasa tersebut. Maka dari itu menulis merupakan ketrampilan yang sangat penting untuk mengusai pelajaran bahasa Arab.menulis merupakan ide-ide dalam diri terhadap simbol yang tertulis dan juga merupakan ketrampilan yang dibutuhkan seseorang untuk menerapkan kaidah tulis menulis yang baik dan benar. terdapat tiga tingkatan dalam menulis yaitu latihan merangkai huruf, menulis terpimpin (menyusun kalimat) dan tidak terpimpin (membuat cerita), dan menulis percakapan.Terdapat kendala dalam proses pembelajaran bahasa Arab khususnya di MtsN Tumpang Malang bahwa rendahnya kemampuan menulis siswa saat belajar bahasa Arab dalam menyusun kalimat, sedangkan guru hanya menggunakan metode ceramah dan diskusi dengan media power poin saja, maka dari itu peneliti melakukan penelitian ini dengan menggunakan media pembelajaran gambar berseri untuk meningkatkan ketrampilan menulis. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : 1.Sejauh mana Efektifitas media gambar Berseri untuk meningkatkan ketrampilan menulis di MtsN Tumpang Malang? Metode penelitian yang digunakan peneliti adalah metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif yang terdiri dari dua kelompok, yaitu kelas komtrol dan kelas eksperimen. Sedangkan metode pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Sedangkan hasil penelitian ini adalah:1) penggunaan media gambar Berseri dapat meningkatkan ketrampilan menulis dari segi penyusunan kalimat dari kelas eksperimen. Hal ini diketahui dari hasil uji t-test menunjukkan bahwa hasil dari t hitung adalah 3,14. Lebih besardari hasil t table(table signifikan) 2,42=1% dan 2,68= 5%, maka Ha ditolak dan Ho diterima. Maka penggunaan media gambar Berseri efektif dalam pembelajaran ketrampilan menulis