Virtual leadership of the teacher in higher education: New educational proposal

Las actividades virtuales en las instituciones de educación superior se han convertido en metodologías frecuentes en el desarrollo de las clases presenciales, así como virtuales. Para que se dé un uso adecuado de dichas herramientas, es importante fomentar el adecuado liderazgo que debe tener el docente para guiar adecuadamente los procesos de enseñanza y aprendizaje apoyados en la virtualidad; de hecho, este liderazgo permite motivar al estudiante en las actividades académicas, coordinando, organizando y planificando las acciones elaboradas por los estudiantes en los entornos virtuales de aprendizaje, como p por ejemplo, Moodle. En este sentido, se ha realizado un estudio por medio de un análisis cuantitativo y cualitativo para determinar las características del líder virtual, analizando el uso de los dispositivos digitales en las aulas y las actividades desarrolladas con apoyo de los entornos virtuales de aprendizaje. Se observa que el líder virtual debe desarrollar características importantes para influir adecuadamente en la formación de los estudiantes, generando autonomía en su trabajo y motivando al desarrollo de los objetivos planteados en las clases, de hecho, a este proceso se le puede conocer como liderazgo virtualVirtual activities in higher education institutions have become frequent tools in the development of classroom as well as virtual classes; it is important the leadership that the teacher must have to lead teaching processes supported by virtuality; in fact, this leadership allows motivating students in academic activities, coordinating, organizing and planning the actions developed by students in virtual learning environments, especially Moodle; On the other hand, the study carried out through a quantitative and qualitative analysis determined characteristics of the virtual leader, analyzing the use of digital devices in classrooms, activities developed with the support of virtual learning environments; thanks to this the virtual leader takes important characteristics for the formation of students generating autonomy in their work and motivating the development of the objectives set in the classes, in fact this process can be known as a virtual leadership without forgetting the relationship between the educational actors in perso