A educa??o popular na forma??o dos graduandos em sa?de

O objetivo desta pesquisa foi compreender como a educa??o popular ? abordada e tratada no campo da forma??o de graduandos na ?rea da sa?de. O estudo foi orientado pela seguinte quest?o: como a educa??o popular tem sido abordada nas publica??es e pesquisas cient?ficas no campo da forma??o de graduandos da ?rea da sa?de? A pesquisa ? de natureza qualitativa e foi desenvolvida mediante revis?o bibliogr?fica que buscou refletir sobre: o campo da forma??o em sa?de; a hist?ria da educa??o popular no Brasil ap?s 1950; o processo da Reforma Sanit?ria Brasileira e de constru??o do Sistema ?nico de Sa?de (SUS); a interface entre educa??o popular e pedagogia critica com o campo da sa?de. O m?todo de an?lise e interpreta??o dos dados coletados foi realizadacom base nos aportes te?ricos da pr?pria educa??o popular e educa??o cr?tica. Os dados que compuseram as categorias de an?lise foram coletados no sistema informatizado de busca Scientific Eletronic Library Online (Scielo), no portal de peri?dicos da Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (Capes) e da Biblioteca Virtual em Sa?de (BVS), na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Disserta??es (BDTD) e tamb?m no livro ?Educa??o popular na forma??o universit?ria: reflex?es com base em uma experi?ncia?, (2011). A partir do tratamento dos dados coletados foram tecidas reflex?es, cr?ticas e considera??es finais. Os resultados sinalizam que as produ??es cient?ficas em educa??o popular e sa?de na forma??o de graduandos da ?rea da sa?de s?o ainda incipientes e est?o, em sua maioria, concentradas em experi?ncias de extens?o universit?ria. A pesquisa aponta para a necessidade de maiores reflex?es sobre o tema, especialmente sobre seus aspectos pedag?gicos, visto que permanece quase intoc?vel essa abordagem.Disserta??o (Mestrado) ? Programa de P?s-gradua??o em Ensino em Sa?de, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2016.TheThegoal of this researchwas to understand howpopular education (or freirean critical pedagogy - has been treatedanddealt with in thefield of undergraduate students formationof the health area. The central problem of this study was: how popular education is treated in periodics and scientific researches in the undergraduate health education field? The research isqualitativeandwasdeveloped throughbibliographic revisionthat aimed toreflect on: theforce- ideas and centralsymbols thathave a centralspacein health education; the history ofpopulareducation in Brazilafter1950;the process of theBrazilian Sanitary Reformandthe construction of SUS; the interfaceof popular educationandpedagogycriticalto the field ofhealth. Treatment and analyze of collected data is based on the theoretical contributions of popular education and critical education. The data that integrated categories of analysis were collected by the search system Scientific Electronic Library (Scielo) Online in the periodic portal of Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (Capes) and the Virtual Health Library (BVS), the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD) and also the book ?Educa??o popular naforma??ouniversit?ria: reflex?es com base emumaexperi?ncia?, published in 2011. From theorganizationof the data collectedreflectionswere woven, critical andfinal considerations. Thescientificproductionsinpopulareducation in theundergraduatingformationofhealthare still incipientand aremostlyare concentratedin experiences of university extension projects.The research points tothe need forfurther reflectionon thesubject, especially onits pedagogicalaspects, since it remainsalmostuntouchedthis approach