KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN RELATING, EXPERIENCING, APPLYING, COOPERATING, TRANSFERRING (REACT) PADA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS DI KELAS VIII SMP NEGERI 7 BANDA ACEH

ABSTRAKAriyadi, Putri. Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa melalui Strategi Pembelajaran REACT pada Materi Teorema Pythagoras di Kelas VIII SMPN 7Banda Aceh. Skripsi, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan danIlmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala. Pembimbing: (1) Dr. M. Ikhsan, M.Pd (2) Suhartati, S.Pd., M.Pd Kata Kunci: strategi pembelajaran REACT, kemampuan pemecahan masalahmatematika, materi teorema pythagoras. Tujuan pembelajaran matematika salah satunya agar siswa memiliki kemampuanpemecahan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah, merancangmodel matematika, menafsirkan model dan solusi yang diperoleh. Kemampuanpemecahan masalah matematika merupakan bagian dari kurikulum matematika yangsangat penting, karena proses berpikir dalam pemecahan masalah memerlukankemampuan mengorganisasi strategi sehingga dapat melatih siswa untuk berpikirkritis, logis, kreatif yang sangat diperlukan dalam menghadapi perkembanganmasyarakat. Namun kenyataannya kemampuan pemecahan masalah siswa masihrendah. Upaya guru membantu siswa mengembangkan kemampuan pemecahanmasalah siswa dengan menggunakan strategi pembelajaran REACT. Penelitian inibertujuan untuk mengetahui bagaimana kemampuan pemecahan masalah matematikasiswa melalui strategi pembelajaran REACT pada materi teorema pythagoras kelasVIII SMP N 7 Banda Aceh, kendala apakah yang dihadapi siswa dalam pemecahanmasalah dan bagaimana respon siswa terhadap strategi pembelajaran REACT.Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif.Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes, wawancara dan angket respon siswa.Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII-I SMP N 7 Banda Aceh yang berjumlah32 orang. Data yang dikumpulkan berupa hasil tes, hasil wawancara dan responsiswa terhadap pembelajaran dengan strategi REACT. Analisis data hasil tes danrespon siswa menggunakan teknik statistik sederhana dalam bentuk perhitunganpersentase sedangkan data hasil wawancara dianalisis secara deskriptif. Hasil teskemampuan pemecahan masalah siswa pada materi teorema pythagoras diperolehbahwa rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa adalah 70,32 berada padakategori tinggi. Berdasarkan hasil wawancara diketahui kendala yang dialami siswa dalam pemecahan masalah yaitu: siswa kesulitan dalam memahami masalah,menentukan rumus, lemahnya kemampuan pengoperasian matematis, lemahnyapemahaman materi prasyarat dan keterbatasan waktu. Hasil respon siswa terhadapstrategi pembelajran REACT rata-rata menunjukkan respon yang positif