Barn som inte vill vistas utomhus i förskolans verksamhet : En kvalitativ studie om förskolepersonals resonemang kring utomhusvistelsen på förskolan

Syftet med föreliggande examensarbete är att undersöka hur förskolepersonal resonerar kring förskolans rutiner utomhus med fokus “Barn som inte vill vistas utomhus på förskolan”, vilket besvaras med forskningsfrågorna: Hur resonerar förskolepersonalen om hur de arbetar för att skapa attraktiva utomhusmiljöer och utomhusaktiviteter för att uppmuntra barnen att vistas utomhus? Hur resonerar förskolepersonalen om vilka faktorer som inverkar på barns utomhusvistelse? Studiens vetenskapsteoretiska utgångspunkt grundar sig i Kenneth Gergens socialkonstruktionistiska ansats. Insamling av materialet har skett kvalitativt genom fokusgruppssamtal med förskolepersonal. Resultatet i studien visar tre olika teman: Kläders inverkan på barns utomhusvistelse, kommunikation och gemenskap och barn som inte vill vara utomhus i förskolan. Det mest framträdande och givande i resultaten av vår studie var på vilket sätt förskolepersonalen samtalade om faktorer som inverkar på utomhusvistelse i förskolan. Det var tydligt framträdande att förskolepersonalen såg både möjligheter och begränsningar med utomhusvistelsen. Vi drar därmed slutsatsen att förskolepersonal är i behov av att samtala om ämnet barn som inte vill vara utomhus på förskolan i respektive arbetslag, eftersom det förekommer delade uppfattningar och åsikter angående möjligheter till barns inflytande i utomhusvistelsen samt möjligheterna som finns för barnen att vistas utomhus. Vidare drar vi även slutsatsen att kläder, kompisar och en osäkerhet av vad som finns utomhus leder till att barn inte vill vara utomhus på förskolan