Les cahiers 24x32 – Mémoire sur la situation des TICE et quelques tendances internationales d’évolution

This article analyses the French situation concerning ICT in primary and secondary education (but also partly in higher education) through a comparison of the American and British ones. It will successively address the issues of the usage of ICT, of its educational efficiency, of the so-called new paradigm supposed to foster 21st Century skills. Then it will analyse the new Anglo-Saxon model for managing public education, stressing its ideological posture, and conclude with hidden hints of its influence to be found in some French official reports.Dans une logique comparative, cet article analyse la situation française des TICE dans le scolaire et les premiers cycles du supérieur par le biais d’allers et retours avec les situations américaines et britanniques. Il traite successivement de la question des usages des TICE, de leur efficacité, du nouveau paradigme éducatif censé favoriser les compétences souhaitables en ce XXIe siècle et poursuit en soulignant ce qu’a d’idéologique le nouveau modèle anglo-saxon de management de l’enseignement public qui se dessine, pour conclure en évoquant les échos feutrés que l’on peut en trouver dans diverses publications officielles françaises.Chaptal Alain. Les cahiers 24x32 – Mémoire sur la situation des TICE et quelques tendances internationales d’évolution. In: Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation, volume 16, 2009. pp. 43-101