Aide à la conception d'un évaluateur pour un environnement d'apprentissage.

The method presented in this paper helps towards the design of an assessment module for a training operator system where the trainee is monitored without being interrupted. The assessment is a critical analysis of the trainee's operational behaviour during the problem-solving process. The activities are analysed at three levels : strategic, tactical and operational. The method focuses on the building of an abstract structured model to represent the knowledge used by the assessment process. The model is built using the activities model which describes the problem-solving method according to different levels of abstraction. It becomes the reference model and is used to identify the decisions to be assessed in order to understand the trainee's reasoning. The assessment model represents the two main assessment tasks : the detection of differences between the trainee's solution and the reference and their interpretation in terms of errors. The operators defined in the assessment model generate the assessment processing operations. The method has been implemented in DIAPASON, a training help system for telecontrol operators responsible for the management of electrical power systems.La méthode, présentée dans cet article, est une aide à la conception d'un module d'évaluation pour un système d'entraînement en milieu professionnel où le stagiaire est suivi sans être interrompu. L'évaluation est une analyse critique de ses comportements opératoires pendant la résolution d'un problème. Elle porte sur les niveaux stratégique, tactique et opérationnel, de son activité. La méthode met l'accent sur la construction d'un modèle, abstrait et structuré, pour représenter les connaissances mises en jeu pendant l'évaluation. Pour construire ce modèle, nous partons du modèle de l'activité qui décrit la méthode de résolution suivant plusieurs niveaux d'abstraction. Il sert de modèle de référence ; il permet d'identifier les décisions à évaluer pour cerner la démarche du stagiaire. Le modèle d'évaluation reflète les deux tâches évaluatives essentielles : la détection des différences entre la résolution du stagiaire et le modèle de référence et leur interprétation en terme d'erreurs. Les opérateurs définis dans le modèle d'évaluation donnent naissance aux traitements évaluatifs. La méthode a été mise en œuvre dans DIAPASON, un système de formation professionnelle dédié à l'entraînement des stagiaires, pour la conduite des réseaux électriques.Moinard Claudine. Aide à la conception d'un évaluateur pour un environnement d'apprentissage.. In: Sciences et techniques éducatives, volume 5 n°2, 1998. Modélisation de l'apprenant, sous la direction de Monique Baron et Jean-Marc Labat. pp. 141-171