Aplicações didáticas do estudo das configurações do herói ficcional

O presente relatório de estágio descreve a Prática de Ensino Supervisionada realizada na Escola Secundária Padre António Vieira, no ano letivo de 2016/2017. Procede a uma análise das aulas observadas no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário e a uma reflexão crítica sobre as aulas lecionadas a duas turmas de Ensino Secundário, cujo tema orientador foi o estudo das configurações do herói ficcional. A exploração dos dispositivos literários de construção das personagens notoriamente positivas, que figuram nas obras programáticas, possibilita uma perceção mais clara da personagem, do(s) modo(s) como se constrói esta figura literária, da sua importância na construção da obra e da sua funcionalidade. O estudo das configurações do herói ficcional é um tema que permite criar, no conjunto das aulas, uma relação entre obras literárias e entre personagens, mostrando que elas não são isoladas entre si, mas que estabelecem relações no âmbito das literaturas no mesmo idioma e em diferentes línguas, numa relação sincrónica e diacrónica. A aplicação do tema condutor da PES contribui para uma renovação do estudo da literatura na escola, uma vez que favorece um melhor entendimento dos textos e o desenvolvimento das competências linguística, literária e crítica.This report describes my Supervised Teaching Practice as a Portuguese teacher at Escola Secundária Padre António Vieira during the academic year of 2016/2017. It proceeds to an analysis of the classroom observation and also includes a reflective description of my teaching practice which favored the configurations of the fictional hero study as a central theme. The exploration of literary procedures of construction of the notoriously positive characters which we can find in the literary books, makes possible the perception of the way(s) how this literary figure is constructed, the importance it has in the construction of the literary books and the functionality it has. The configurations of the fictional hero study it’s a theme that allows to create, in all the classes, a relation between literary books and characters, showing that they are not isolated from each other, but they establish relations in the field of literatures in the same language and different languages, establishing relations synchronous and diachronics. The guiding theme contributes to renew the literature study at school because it helps in a better understanding of the texts and contributes to the development of the linguistics, literary and critical skills