Analyse des intentions d’usage d’un ENT chez les enseignants de lycées professionnels

This research analyzes the intention use of digital work environment (DWE) by the secondary school teachers in France. It was investigated if there are significant correlations between teachers DWE intention use, subject teaching and gender difference. A theoretical framework is used to propose a hypothetical model. The gender, the subject teaching, the use of computers at home and the technical skills are the exogenous variables in this hypothetical model in order to measure the degree of significance of these variables on the intention use of DWE in secondary school. A survey research design was adopted to collect the data on the DWE use from the Academy of Strasbourg Institution. Descriptive statistics and ANOVA was used to measure the difference among the groups. While structural equation modeling technique was used to test and validate the proposed model. The results tend to demonstrate that the DWE is perceived primarily as a “ communication tool“ or as a means to achieve the prescribed uses by the academic institutions.Cette recherche interroge l’intention d’usage des ENT par des enseignants du secondaire. Un cadre théorique basé sur des approches de l’ingénierie pédagogique est utilisé pour proposer un modèle hypothétique ayant comme variable expliquée l’intention d’utilisation pédagogique d’une technologie éducative. Il prend comme variables exogènes la différence de sexe, les disciplines d’enseignement, l’utilisation des ordinateurs dans un cadre privé et la maîtrise technique perçue, afin de mesurer le degré de significativité de ces dernières sur l’intention d’intégration de l’ENT à l’école. Le modèle a été testé à partir des données obtenues suite à une enquête sur l’usage de l’ENT déployé dans l’Académie de Strasbourg. Pour le traitement de données nous avons utilisé les statistiques descriptives, l’analyse de variance (ANOVA) et la modélisation par équation structurelle. Les résultats obtenus tendent à mettre en évidence que l’ENT est perçu par les enseignants de notre enquête, avant tout comme un «outil de communication » via la messagerie, ou encore comme moyen de répondre aux usages prescrits par l’institution.Giacomini Pacurar Ecaterina, Abbas Nargis. Analyse des intentions d’usage d’un ENT chez les enseignants de lycées professionnels. In: Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation, volume 21, 2014. Évaluation dans les Jeux Sérieux / Les EPA : entre description et conceptualisation. pp. 33-62