Une méthode d'acquisition de connaissances contextuelles reposant sur une résolution de problèmes partagée entre un expert humain et un apprenant artificiel

This paper presents a new knowledge acquisition method dedicated to a particular expertise corresponding to the reactive know-how of an expert. Such an expertise complements encyclopaedic knowledge but is rarely taken into account in Intelligent Tutoring Systems. The knowledge that composes it depends on problem situations and is therefore contextual. The acquisition process reproduces a human apprenticeship by doing. The knowledge is built gradually by the way of a negotiation dialogue between the human expert and the artificial learner about a problem solving process. The interaction model relies on a functional and structural organization of exchanged messages. This model is used to identify and to structure the functionalities of the acquisition system Sapiens dedicated to the transliteration of Egyptian hieroglyphic texts.L'objectif de cet article est de caractériser l'interaction dans une nouvelle méthode d'acquisition de connaissances, dédiée à une expertise particulière dite "acquise par conditionnement". Une telle expertise correspond à un savoir-faire réactionnel de l'expert, rarement pris en compte dans les Tuteurs Intelligents où elle apparaît comme un complément des connaissances encyclopédiques. Les connaissances qui la composent sont contextuelles, c'est-à-dire qu'elles dépendent de la situation des problèmes. L'interaction directe entre l'expert et le système d'acquisition est la clé de la méthode fondée sur la reproduction d'un enseignement humain par l'action. Le principe consiste à provoquer un dialogue de négociation entre un agent enseignant humain et un agent apprenant artificiel à propos de la résolution d'un problème. Cette négociation est à l'origine de l'évolution des connaissances de l'apprenant qui s'effectue ainsi de manière incrémentale. La modélisation de l'interaction repose sur l'organisation fonctionnelle et structurelle des messages échangés. L'approche est actuellement en cours de validation dans un système expert de translitération de textes hiéroglyphiques égyptiens.Billet-Coat Sophie. Une méthode d'acquisition de connaissances contextuelles reposant sur une résolution de problèmes partagée entre un expert humain et un apprenant artificiel. In: Sciences et techniques éducatives, volume 2 n°3, 1995. pp. 287-305