Mesurer le transfert des apprentissages en entreprise dans un contexte de digitalisation des formations

National audiencePour favoriser le transfert des acquis de la formation continue dans l’environnement professionnel, les concepteurs pédagogiques s’appuient de plus en plus sur les technologies du numérique pour développer des méthodes qui stimulent les capacités d’autorégulation et favorisent la contextualisation des connaissances. Cette communication a pour objectif de présenter l’utilisation d’un nouvel outil d’évaluation du transfert basé sur une approche sociocognitive : l’échelle de Perception d’Auto-efficacité à la Régulation du Transfert des Apprentissages (PARETA). Une étude sur des parcours multimodaux en anglais langue étrangère menée auprès de 142 salariés de l’industrie de la santé a montré des relations positives fortes entre le PARETA et la perception de transfert à froid, les scores au test certifié du BULATS (Business Language Testing Service). L’étude de la valeur prédictive du PARETA conjointe- ment avec le sentiment d’efficacité personnel en anglais a permis d’observer la contribution différenciée du score global PARETA et de ses trois dimensions : la contrôlabilité du transfert, l’impact sur la performance, et l’adaptation auto- nome du contenu. Les résultats liés aux modalités de formation (e-learning, téléphone, face-à-face, parcours mixtes) sont présentés