Povijesni sadržaji u udžbenicima za predmete Osnove marksizma i Teorija i praksa samoupravnog socijalizma: teme, interpretacije, značenja

Rad analizira povijesne sadržaje koji se nalaze u različitim izdanjima udžbenika „Osnove marksizma“, „Teorija i praksa samoupravnog socijalizma“ i „Marksizam i socijalističko samoupravljanje“. Analiza je usmjerena na važnost koja se pridaje povijesnim sadržajima, njihova značenja i koliko je marksistička misao imala utjecaja na interpretaciju sadržaja. Prvo poglavlje prikazuje tijek uvođenja reforme srednjoškolskog obrazovanja, njezine ciljeve i ciljeve novih predmeta Osnove marksizma i Teorija i praksa samoupravnog socijalizma i povijesne okolnosti u kojima je reforma provedena, odnosno uzroke njezina provođenja. Drugo poglavlje govori o Marxovom i Engelsovom poimanju povijesti. Treće poglavlje tumači kako je marksistički okvir utjecao na razvoj historiografije, razlike u njezinu razvoju na Istoku i Zapadu, te osvrt na marksistički utjecaj u hrvatskoj historiografiji u drugoj polovici 20. stoljeća. Zatim slijedi poglavlje koje sadrži analizu povijesnih sadržaja u udžbenicima. Posljednje poglavlje donosi usporedbu interpretacije povijesnih tema sa udžbenicima povijesti.The paper analyzes the historical contents that are located in different editions of the textbooks "Fundamentals of Marxism", "Theory and practice of self-management socialism" and "Marxism and the socialist self-management". The analysis focuses on the importance attached to the historical content, their meanings and how Marxist thought had an impact on the interpretation of the content. The first chapter shows the progress of the reform of secondary education, its aims and objectives of the new subjects Fundamentals of Marxism and Theory and practice of self-management socialism and the historical circumstances in which the reform was implemented and the causes of its implementation. The second chapter speaks of Marx's and Engels's conception of history. The third chapter explains how Marxism influenced the development of historiography, the differences of its development in the East and the West, and the review of the impact of Marxism in Croatian historiography in the second half of the 20th century. Then follows a section which contains an analysis of historical contents in textbooks. The last chapter is a comparison of an interpretation of historical topics with the historical topics in history textbooks