Upaya strategi peningkatkan minat membaca siswa kelas 1B tema 8 subtema 2 bahasa Indonesia SDN 1 Krebet Bululawang Malang

INDONESIA: Membaca merupakan salah satu keterampilan yang sangat penting dalam proses pendidikan di sekolah, terutama untuk SD kelas 1 atau rendah siswanya masih dalam tahap pengenalan kata maupun kalimat terhadap bacaan, di mana siswa ada yang sudah menghafal huruf dan bisa membacanya atau belum. Dalam mencapai target kegiatan belajar mengajar tersebut selain dari aspek kognitif dan psikomotorik, guru juga perlu menekankan aspek afektif agar siswa dapat meningkatkan minat membacanya dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) tingkat minat membaca siswa kelas 1B SDN 1 Krebet Bululawang Malang, (2) upaya guru dalam peningkatan minat membaca siswa 1B SDN 1 Krebet Bululawang Malang, dan (3) hasil upaya yang dilakukan guru dalam peningkatan minat membaca siswa 1B SDN 1 Krebet Bululawang Malang. Untuk mencapai tujuan di atas, pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif, yaitu penelitian yang berusaha menggambarkan dan menginterpretasi objek sesuai apa adanya. Instrumen kunci adalah peneliti sendiri, dan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan cara mereduksi data, menyajikan data dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian mengenai penelitian : 1) tingkat minat membaca siswa kelas 1B SDN 1 Krebet Bululawang Malang dapat dikategorikan minat membacanya rendah, dilihat dari : a. minat membacanya masih perlu adanya dorongan dan paksaan. Selain itu siswa cenderung lebih suka bermain dari pada membaca pada waktu istirahat, dan b. dari aspek membacanya berdasarkan penelitian yang diperoleh kedua siswa tersebut dalam memahami wacana masih kurang menguasai keterampilan membacanya, masih perlu belajar dan dorongan lagi siswa harus dibimbing agar bisa membaca dengan baik dan benar. 2) upaya yang dilakukan guru dalam meningkatkan minat siswa dalam keterampilan membaca lebih cenderung dilakukan berdasarkan aspek pihak guru itu sendiri, yakni pembelajaran yang berkesinambungan, guru memberikan jam tambahan, dan belajar di perpustakaan, dari pada aspek pihak sekolah tentang program baca 15 menit setiap hari selasa dan rabu. Proses belajar mengajar didominan dalam hal internal dari pada kegiatan eksternal. Adanya kegiatan tersebut guru bisa melatih dan mengenalkan siswa akan buku dan menciptakan minat membaca, meskipun masih perlu adanya peningkatan dan pengawasan lagi terhadap siswa yang kurang membaca. 3) hasil upaya yang dilakukan guru dalam meningkatkan minat membaca siswa adalah sebagai berikut : a. Siswa mulai menyukai hal-hal yang berkaitan dengan buku, dengan menanyakan apa saja yang ada di dalam buku tersebut, b. Menjadikan siswa lebih minat dalam membaca dengan adanya dorongan, kreativitas dan tugas-tugas dari guru yang tidak memberatkan siswa, dan c. siswa terbiasa dengan buku dengan seringnya mengunjungi perpustakaan. ENGLISH: Reading is one of the most important skills in the process of education in the school, especially for the first grade of the class where the students are still in the stage of recognition of words as well as sentences on reading where the students have memorized the letters and can read it or not. In achieving the target of teaching and activities learning other than the cognitive and psychomotor aspects, teachers also need to emphasize the affective aspects so that students can increase interest to read it well. This study aims to describe: (1) the level of interest in reading grade 1B SDN 1 Krebet Bululawang Malang; (2) the efforts of teachers in increasing interest in reading students 1B SDN 1 Krebet Bululawang Malang, and (3) the results of efforts made by teachers in increasing interest in reading students 1B SDN 1 Krebet Bululawang Malang. To achieve the objectives above, the research approach used is qualitative with the type of descriptive research, is research that tries to describe and interpret the object as it is. The key instrument is the researcher himself, and the data collection techniques used are observation, interview, and documentation. Data were analyzed by reducing data, presenting data and drawing conclusions. The results of research on research: 1) the level of interest in reading the students of grade 1B SDN 1 Krebet Bululawang Malang can be categorized low reading interest, seen from: a. interest in reading still needs encouragement and coercion. In addition students tend to prefer to play rather than reading at rest, and b. from reading aspects based on the research obtained by both the students in understanding the discourse is still lacking in mastering reading skills, still need to learn and encouragement again students must be guided in order to read properly and correctly. 2) the efforts of teachers to improving students interest in reading skills are more likely to be based on the teacher's own aspects, are continuous learning, teachers providing additional hours, and studying in the library, rather than the school's side of the 15 minute reading program every Tuesday and Wednesday. The learning process is dominated in terms of internal rather than external activities. The existence of these activities teachers can train and introduce students to the book and create interest in reading, although still need an increase and supervision again to students who do not read. 3) the results of efforts made by teachers in improving interest in reading students are as follows: a. Students begin to like things related to books, by asking what is in the book, b. Making students more interested in reading with the encouragement, creativity and tasks of teachers who are not burdensome students, and c. students get used to books with frequent visits to the library