Es muy común pensar al autoacompañamiento musical en términos meramente prácticos, dejando poco lugar para reflexión, sistematización y teorización de esta expresión artística. Este material recopila una serie de ejercitaciones y reflexiones a partir de las cuales, de manera secuenciada, pudimos apropiarnos de ciertas herramientas de auto-acompañamiento. Parte de ellas, son experiencias surgidas en el «Seminario de auto-acompañamiento musical» llevado adelante en el año 2016 y 2017 en la Casa de la Cultura de la UNLP y en diferentes clases particulares desde el año 2001 hasta la actualidad. Está dirigida tanto a quien se inicia en el aprendizaje del mismo, como a quien ya tenga experiencia en esta forma de ejecución musical y quiera busca...
El objetivo primordial de este trabajo es indagar en una temática específica de la educación en músi...
Dentro del área de Educación Artística, la Educación Musical desarrolla en su currículo bloques de c...
A lo largo de la evolución musical podemos comprobar la paulatina ampliación perceptiva del composit...
Es muy común pensar al autoacompañamiento musical en términos meramente prácticos, dejando poco luga...
Puede llamársele de varias maneras: práctica vocal-instrumental simultánea, auto-acompañamiento musi...
En nuestras clases de autoacompañamiento desarrolladas para el abordaje de trabajos prácticos de la ...
El Auto-acompañamiento musical es uno de los contenidos transversales en la formación de un músico p...
El objetivo primordial de este trabajo es indagar en la vigencia del auto-acompañamiento musical con...
El Auto-acompañamiento musical es uno de los objetivos fundamentales en la formación de un músico po...
El artículo indaga en la noción de auto-acompañamiento musical, entendido como una propuesta estétic...
Esta investigación tiene como objetivo indagar en una temática que creemos fundamental para la educa...
El objetivo primordial de este trabajo es indagar en la noción de auto-acompañamiento musical (A-A) ...
A partir de la experiencia llevada a cabo desde la implementación de la asignatura Instrumento Intro...
El autor presenta en forma de diálogo la siguiente tesis: la improvisación es la esencia misma de su...
Los estudiantes de música suelen considerar la clase de instrumento como un espacio para la incorpor...
El objetivo primordial de este trabajo es indagar en una temática específica de la educación en músi...
Dentro del área de Educación Artística, la Educación Musical desarrolla en su currículo bloques de c...
A lo largo de la evolución musical podemos comprobar la paulatina ampliación perceptiva del composit...
Es muy común pensar al autoacompañamiento musical en términos meramente prácticos, dejando poco luga...
Puede llamársele de varias maneras: práctica vocal-instrumental simultánea, auto-acompañamiento musi...
En nuestras clases de autoacompañamiento desarrolladas para el abordaje de trabajos prácticos de la ...
El Auto-acompañamiento musical es uno de los contenidos transversales en la formación de un músico p...
El objetivo primordial de este trabajo es indagar en la vigencia del auto-acompañamiento musical con...
El Auto-acompañamiento musical es uno de los objetivos fundamentales en la formación de un músico po...
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El autor presenta en forma de diálogo la siguiente tesis: la improvisación es la esencia misma de su...
Los estudiantes de música suelen considerar la clase de instrumento como un espacio para la incorpor...
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A lo largo de la evolución musical podemos comprobar la paulatina ampliación perceptiva del composit...