KREATIVITAS GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR NEGERI 14 BANDA ACEH

ABSTRAKWardah, Iklimatul. 2017. Kreativitas Guru dalam Proses Pembelajaran di SekolahDasar Negeri 14 Banda Aceh. Skripsi, Jurusan Pendidikna Guru SekolahDasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan, Universitas Syiah Kuala.Pembimbing:Kata Kunci : Kreativitas Guru, proses pembelajaranDalam konteks kreativitas guru, guru dituntut untuk menerapkan kreativitas dalamproses pembelajaran sehingga menciptakan pembelajaran kreatif dan inovatif.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kreativitas dan kendala guru dalam prosespembelajaran di Sekolah Dasar Negeri 14 Banda Aceh.Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif.Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi dan wawancarasemiterstruktur. Subjek yang diobservasi dan diwawancarai yaitu guru kelassebanyak 6 orang. Selanjutnya seluruh data yang diperoleh diolah dengan tahapananalisis data yaitu mereduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian ini dapat dikemukakan bahwa dari 5 aspek kreativitas guru, guruterlihat sudah menerapkan beberapa indikator kreativitas dalam proses pembelajaran,hal ini terlihat pada aspek mengembangkan kegiatan yang menarik dan beragam,guru telah menerapkan Pakem. Pada aspek membuatalat bantu belajar, guru telahmemanfaatkan lingkungan yang berada di alam sekitar. Pada aspekmemanfaatkanlingkungan, guru telah memanfaatkan pajangan karya siswa. Padaaspek mengelolakelasdansumber belajar, volume dan intonasi suara guru dalamproses pembelajaran sudah didengar dengan baik oleh peserta didik., guru juga telahmenyesuaikanmateripelajaran dengan kecepatan dan kemampuan belajar pesertadidik, guru juga menciptakan ketertiban, kedisiplinan, kenyamanan, keselamatan,dan kepatuhan pada peraturan dalam menyelenggarakan proses pembelajaran, gurujuga telah menghargai peserta didik tanpa memandang latar belakang agama, sukujenis kelamin, dan status social ekonomi dan guru juga telah menghargai pendapatpeserta didik. Pada aspek melaksanakan proses dan hasil belajar, guru telahmembimbing dan melatih peserta didik dan guru juga telah menilai hasil belajarsiswa.Kendala dalam melakukan kreativitas dalam pembelajaran sepertisaatmemberikan arahan siswa yang ribut tidak mau mendengarkan pembelajaran, siswayang tidak fokus jika belajar di luar kelas dan susahnya mendapat bahan untukmendukung pembelajaran.Adapun kesimpulan dari kreativitas guru dalam proses pembelajaran yaituguruhampir menerapkan kesemua indikator kreativitas guru. Semoga sekolah dan gurutetap dan lebih menerapkan kreativitas dalam proses pembelajaran