ANALYSE DES PRATIQUES ET DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL DES JEUNES ENSEIGNANTS DE SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES

International audienceThe starting point of this article is the description of a training module set up at the ESPE (university) of Aix/Marseille with the purpose of constructing the trainee teacher's professionalism. This module relies on the presentation of the results of the didactical studies and an analysis of professional practice: filmed class sequences which are afterwards discussed in a collective allo-confrontation.Cet article empirique part de la description d'un module de formation mis en place à l'ESPE d'Aix-Marseille, en sciences économiques et sociales (SES), ayant pour enjeu la construction de la professionnalité des professeurs stagiaires. Ce module s'appuie sur la présentation de résultats de la recherche en didactique et sur un dispositif d'analyse des pratiques professionnelles : séquences de classes filmées et discutées ensuite en allo confrontation collective. L'analyse de la transcription d'extraits vidéo datant l'un du mois de septembre et l'autre du mois de janvier suivant permet de souligner deux points révélateurs d'une évolution des pratiques :-La posture épistémologique de l'enseignant dans la classe : comment passe-ton de « je pense que » à « l'économiste pense que » ?-Le choix des exemples illustratifs d'un concept économique ouvrant – ou non-la possibilité d'un véritable « débat scientifique »