Le rapport à l’écrit des étudiants de première année d’université. Analyse de notes de cours magistral et de copies d’examen

Cet article s’intéresse au rapport à l’écrit des étudiants de première année de DEUG à l’université et s’inscrit dans une sociologie des savoirs étudiants. Il analyse les procédés d’écriture que les étudiants mettent en oeuvre lors de la prise de notes en cours magistral et lors de dissertations rédigées en situation d’examen. Ces procédés permettent de repérer des usages différenciés de l’écrit impliquant la plus ou moins bonne maîtrise des codes d’écriture et de syntaxe, de la circulation du sens mais aussi de la culture scolaire «savante » et disciplinaire. Ils sont une des composantes de la réussite et de l’échec universitaire en première année de sociologie.Erlich Valérie, Lucciardi Jacques. Le rapport à l’écrit des étudiants de première année d’université. Analyse de notes de cours magistral et de copies d’examen. In: Spirale. Revue de recherches en éducation, n°33, 2004. Pour une approche plurielle du travail scolaire : élèves et étudiants, sous la direction de Anne Barrère. pp. 113-126