Pratiques éducatives, estime de soi et compétences cognitives

This study is about 317 adolescents 14-17 years old and their parents. The hypothesis is that an interaction between the educationals practices of parents and psychologicals processes (self esteem and cognitives competencies) develops to the adolescent unequally favourables attitudes for investment and accomplishment of school tasks. In fact, we draw the school success, in relation to the cognitive style, the high school self and stimulants educationals practices.Cette étude porte sur 317 adolescents âgés de 14-15 ans ainsi que leur parents. Elle pose l’hypothèse qu’une interaction entre les pratiques éducatives des parents et des processus psychologiques (estime de soi et compétences cognitives) développe chez l’adolescent des attitudes inégalement favorables à l’investissement et à l’accomplissement des tâches scolaires. Nous dégageons en effet, un modèle de la réussite scolaire, reliant l’indépendance à l’égard du champ, un soi scolaire fort et des pratiques parentales stimulantes.Oubrayrie Nathalie, Lescarret Odette. Pratiques éducatives, estime de soi et compétences cognitives. In: Spirale. Revue de recherches en éducation, n°20, 1997. Adolescence(s) sous la direction de Carole Philip-Asdih. pp. 7-24