La formation professionnelle des enseignants et les savoirs de référence

Reorganising teacher training has been the outcome of various – and sometimes antagonistic – conceptions of teaching. They find their justification in models and past history specific to different areas of teaching (primary, secondary and vocational). It is important to investigate beyond differences and to seek how to impart new «professional» knowledge to new teachers.La recomposition de la formation des maîtres dans les IUFM a mis en jeu des conceptions variées (parfois antagoniques) de l’enseignement. Elles trouvent leurs justifications dans des modèles spécifiques et dans le passé particulier des différents secteurs de l’enseignement (primaire, secondaire, professionnel). Par-delà ces divergences, il importe de rechercher comment doter les nouveaux maîtres des savoirs «professionnels» .Terral Hervé. La formation professionnelle des enseignants et les savoirs de référence. In: Spirale. Revue de recherches en éducation, n°12, 1994. La formation générale professionnelle des enseignants, sous la direction de Joëlle Delattre et Guy Legrand. pp. 61-95