«Una ragionevole compiacenza di appartenere a una gran nazione». Insegnamento della storia e valorizzazione dei patrimoni locali nella scuola elementare (1860-1923)

Partendo dalla considerazione che nelle scuola elementari, e in parte anche nelle Normali, non vi potesse trovare posto un vero e proprio insegnamento della storia, i Programmi scolastici – qua esaminati dall’Unità alla Riforma Gentile – mettono l’accento sul ruolo che in tale insegnamento dovrà avere l’osservazione dei patrimoni locali. L’articolo fornisce una panoramica di quanto stabilito dai programmi alla quale si affianca il tentativo di individuare come quanto prescritto si trasferisse nella pratica didattica, parallelamente all’affermarsi di una storia nazionale e all’assunzione di valenze patriottiche e successivamente nazionalistiche dell’insegnamento della storia.Bertilotti Teresa. «Una ragionevole compiacenza di appartenere a una gran nazione». Insegnamento della storia e valorizzazione dei patrimoni locali nella scuola elementare (1860-1923). In: Mélanges de l'École française de Rome. Italie et Méditerranée, tome 113, n°2. 2001. Antiquités, archéologie et construction nationale au XIXe siècle. Journées d’études, Rome 29-30 avril 1999 et Ravello 7-8 avril 2000. pp. 789-801