La simulation par le jeu de rôles comme méthode d'apprentissage de l'espagnol

Enseigner l'espagnol du niveau débutant au niveau seuil défini par le Conseil de l'Europe suppose d'abord une réflexion sur les moyens pédagogiques à mettre en place pour hisser les apprenants au niveau des conversations et des échanges élaborés. Parmi ces moyens, il en existe un qui est extrêmement gratifiant pour l'ensemble du groupe : le jeu de rôles ou simulation. Qu'entendons-nous par-là ? À quel public s'adresse-t-il ? Comment créer la dynamique de groupe pour qu'il soit profitable ? La simulation est différente selon le niveau auquel on enseigne. Elle va de la simple mimique à la structure élaborée mettant enjeu une discussion de couple ou au tribunal, avec le juge, les accusés et leurs avocats par exemple.La simulacion en actuaciones para aprender el español. Dar clases de español de los principiantes hasta el nivel umbral del Consejo de Europa supone antes una reflexión para saber cuales serán las ayudas pedagógicas que se tendrán que utilizar para que los estudiantes consigan elevarse hasta las conversaciones corrientes y los intercambios complejos. Entre todos estos medios existe uno que résulta muy grato para el conjunto del grupo : el juego de roi o dramatización. ¿Qué es? ¿A quién se dirige ? ¿Cómo crear la dinámica de grupo para que resuite provechoso ? La dramatización será diferente segun el grupo en que se dan las clases. Será sencilla o con una estructura elaborada según el nivel de los estudiantes y pondrá en juego discusiones entre parejas, o juicios de tribunales donde el juez, los acusados y sus abogados pleitearán.Muñoz Jean. La simulation par le jeu de rôles comme méthode d'apprentissage de l'espagnol. In: Cahiers de l'APLIUT, volume 19, numéro 3, 2000. Actes du XXIe Congrès de l'APLIUT, IUT d'Angers, juin 1999 : Activités de création, activités ludiques. pp. 5-13