Caractériser, expliquer et comprendre les pratiques enseignantes pour aussi contribuer à leur évaluation

One can study teaching practices in order to act and transform them, or in order to analyse them and train teachers, or to assess them and meet social demand, or to understand the way they function and produce knowledge and theoretical models. Our research will be based on this heuristic approach. To know teaching practices, describe them, characterise them, understand their organisation and the way they function, as well as the processes involved, are the objectives of research works that study these teaching practices. We feel that this approach to teaching practices through research is necessary if we want to assess them, particularly as regards the concept of "efficiency" as presented in this special issue. tices through research is necessary if we want to assess them, particularly as regards the concept of "efficiency" as presented in this special issue.On peut étudier les pratiques enseignantes pour agir et les transformer, pour les analyser dans le cadre de la formation des enseignants, pour les évaluer et répondre à la demande sociale ou pour en comprendre le fonctionnement et produire des connaissances et des modélisations théoriques. Nous situerons notre réflexion dans cette perspective heuristique de recherche : connaître les pratiques enseignantes, les décrire, les caractériser, comprendre leur organisation, leur fonctionnement, les processus en jeu, tels sont alors les objectifs des travaux de recherches qui prennent pour objet ces pratiques. Cette approche des pratiques enseignantes par la recherche nous semble un détour nécessaire si l'on veut évaluer les pratiques notamment au regard du concept "d'efficacité" tel que ce numéro thématique le propose.Altet Margerite. Caractériser, expliquer et comprendre les pratiques enseignantes pour aussi contribuer à leur évaluation. In: Les dossiers des sciences de l'éducation, N°10, 2003. De l’efficacité des pratiques enseignantes ? pp. 31-43