881 - Nouvelle méthode d'enseigner l'A. B. C. et à epeller aux enfans en les amusant par des figures agréables et propres à leur faire faire des progrès dans la lecture et l'écriture presque sans maître. [Suivi de] Suite de la nouvelle méthode d'enseigner les enfans ou nouveau tableau de la vie humaine. Ouvrage utile aux pères et mères qui instruisent leurs enfans, en les amusant par d'agréables figures allégoriques, et propres à leur inspirer l'horreur du vice et l'amour de la vertu. Augmenté de quelques principes d'écriture. [Suivi de] Seconde suite de la nouvelle méthode d'instruire les enfans, composée de vingt-une leçons de morale, mêlées de fable et d'un conte intéressant ; avec des maximes et des moralités chrétiennes ; le tout enrichi de figures en taille-douce de la composition d'un jeune artiste, et très propres à fixer l'attention des jeunes gens qu'on veut instruire. [Suivi de] Abrégé de l'histoire sacrée

Huguet Françoise. 881 - Nouvelle méthode d'enseigner l'A. B. C. et à epeller aux enfans en les amusant par des figures agréables et propres à leur faire faire des progrès dans la lecture et l'écriture presque sans maître. [Suivi de] Suite de la nouvelle méthode d'enseigner les enfans ou nouveau tableau de la vie humaine. Ouvrage utile aux pères et mères qui instruisent leurs enfans, en les amusant par d'agréables figures allégoriques, et propres à leur inspirer l'horreur du vice et l'amour de la vertu. Augmenté de quelques principes d'écriture. [Suivi de] Seconde suite de la nouvelle méthode d'instruire les enfans, composée de vingt-une leçons de morale, mêlées de fable et d'un conte intéressant ; avec des maximes et des moralités chrétiennes ; le tout enrichi de figures en taille-douce de la composition d'un jeune artiste, et très propres à fixer l'attention des jeunes gens qu'on veut instruire. [Suivi de] Abrégé de l'histoire sacrée. In: , . Les Livres pour l'Enfance et la Jeunesse de Gutenberg à Guizot. Les collections de la Bibliothèque de l'Institut National de Recherche Pédagogique. Paris : Institut national de recherche pédagogique, 1997. p. 315. (Bibliothèque de l'Histoire de l'Education, 16