Figures de la sublimation à l'adolescence : apport des épreuves projectives

Sublimation, as defined by Freud, is studied through the Rorschach and TAT protocoles of adolescents of average intelligence who either succeed or do not succeed in school. The author describes seven degrees in the subject's capacity to sublimate drives, ranging from inhibition and/or disorganization of thought to effective drive sublimation. Although a creative cathexis of thought is essentially used, in adolescence, as a means of working through the age-typical fragility of narcissism, it seems that true sublimation is hardly accessible to adolescents. Key-words Adolescence - Projective Techniques - Thought - SublimationL'approche de la pensée par les données de l'examen psychologique rend compte traditionnellement des capacités intellectuelles et de la qualité des processus de pensée. A partir de la définition freudienne de la sublimation, l'étude de l'expression de celle-ci à l'adolescence porte sur des protocoles de Rorschach et de TAT recueillis auprès de jeunes gens intelligents, dont certains réussissent scolairement et d'autres sont en échec. Ce travail a permis de dégager sept modalités dans la capacité de recourir à la dérivation sublimatoire, qui vont, d'une extrême à l'autre, de la dérivation pulsionnelle sublimée à une inhibition laissant parfois place à la désorganisation de la pensée. Si l'investissement des processus de pensée sur un mode créatif intervient essentiellement, à l'adolescence, comme une manière d'élaborer la fragilité narcissique propre à cette période, la sublimation proprement dite semble une voie rarement accessible aux adolescents. Mots-clés Adolescence - Epreuves projectives - Pensée - SublimationEmmanuelli Michèle. Figures de la sublimation à l'adolescence : apport des épreuves projectives. In: Bulletin de la Société française du Rorschach et des méthodes projectives, n°37, 1993. Adolescence. pp. 161-181