Quels écrits réflexifs autour des stages professionnels ?

This article aims to touch on the introspective written work in connection with the training of the different school teachers (primary or secondary schools). Today, their vocational training consists of theory and practice. After the teaching pratice the student generally writes a report in order to be critical of his own experience of teaching. The stake is to make this work an effeicient teaching aid. So, this written report cannot be an end in itself but it's part and parcel of a larger process taking into account what comes before and wat follows its writting. We offer a plan with different writing activities to bring the student to an introspective analysis and we lay stress on the main questions that can be drawn from this process.Cet article se propose d'aborder la question de l'écrit réflexif en relation avec le cadre précis de la formation de divers acteurs du monde scolaire : instituteurs, enseignants de collège et de lycées et éducateurs. La formation professionnelle de ces différents intervenants est aujourd'hui conçue selon une alternance - entre la théorie et la pratique. Les expériences pratiques vécues sur les différents terrains à l'occasion des stages donnent traditionnellement lieu à des rapports écrits au sein desquels les formés doivent manifester leur capacité à porter un regard critique sur leurs propres pratiques professionnelles. L'enjeu consiste à tenter de faire de ces rapports un outil efficace d'analyse réflexive. Cet objectif ne peut être atteint que si le rapport ne constitue pas une fin en soi, ne s'autosuffit pas, mais s'inscrit dans un processus plus large qui suppose la prise en compte de ce qui pré- cède et ce qui suit la rédaction du rapport. Nous présentons un dis- positif global au sein duquel sont envisagées diverses activités d'écriture pouvant amener l'étudiant à entrer dans une analyse réflexive. Nous dégageons aussi les questions de fond que génère ce type de démarche.Dejemeppe Xavier, Dezutter Olivier. Quels écrits réflexifs autour des stages professionnels ?. In: Recherche & Formation, N°36, 2001. Le praticien réflexif : le diffusion d'un modèle de formation, sous la direction de Léopold Paquay et Régine Sirota. pp. 89-111