Traitement des erreurs en mathématiques et stratégies de différenciation

Comment certains travaux de didactique des mathématiques peuvent-ils aider à engager une réflexion et à proposer des pistes de travail dans la perspective de la mise en places des cycles à l'école primaire ? Sur la base de travaux conduits par l'équipe de didactique des mathématiques de l'INRP, nous tentons d'apporter quelques éléments de réponse sur deux thèmes complémentaires : -l'analyse des erreurs des élèves, les hypothèses qui peuvent être formulées sur leur origine et leur prise en compte par l'enseignant, -les stratégies de différenciation qui peuvent être proposées aux enseignants.Charnay Roland. Traitement des erreurs en mathématiques et stratégies de différenciation. In: Repères, recherches en didactique du français langue maternelle, n°5, 1992. Problématique des cycles et recherche, sous la direction de Hélène Romian. pp. 87-101