Formations en plasturgie. Une construction locale négociée

Jean-Paul Cadet, Ausbildungen in der Kunststoffverarbeitung. Ein lokal ausgehandeltes Konstrukt. Die Erstausbildungen im Kunststoffverarbeitungsbereich zeigen sehr deutlich, wie sich ein dem Bildungsapparat fern stehender Handlungsträger (im vorliegenden Fall die Berufsorganisation der Branche) zu einem aktiven « Partner » innerhalb der Einrichtung und bei der Weiterentwicklung des Angebots im Bereich Erstausbildung im Hinblick auf ein Spezialgebiet entwickeln kann. Der Beitrag zeigt, daß das Kunststoffverarbeitungsgewerbe diese Rolle insbesondere dadurch spielen kann, daß es die Fähigkeit besitzt, Kompetenzen und Mittel, die für die Handlungsträger des Bildungssystems von Nutzen sind, zu mobilisieren, insbesondere für schulische Einrichtungen mit speziellen technischen und beruflichen Ausbildungszweigen. Zu diesen Kompetenzen und Mitteln gehören die Festlegung einer Ausbildungsstrategie, die Fähigkeit, die Entwicklung der Beschäftigungen und Berufe in der Branche richtig einzuschätzen, und insbesondere das Einwerben einer beachrlichen Ausbildungsabgabe, die neu verteilt wieder den Ausbildungsorganismen zugute kommt. Weiterhin möchte der Artikel deutlich machen, daß es sich keineswegs um eine erstarrte « partnerschaftliche » Beziehung mit dem bestehenden Bildungssystem handelt, vielmehr muß diese immer wieder neu ausgehandelt werden, was dem Selbsterneuerungprozeß zugute kommt. Sie stellt das Ergebnis einer Dynamik dar, beruhend auf Veränderungen und Fortschritten, aber auch der Schwierigkeiten und Wendepunkte. Sie tritt erstmals auf einigen spezifischen Gebieten in Erscheinung, für die noch kein ausgehandelter, vereinender Entwurf auf nationaler Ebene vorliegt. Ab den 80er Jahren wird diese Beziehung rationalisiert und systematisiert, zu einem Zeitpunkt, wo das fachspezifische Angebot beachtlich wächst und die nationalen Handlungsträger der Branche bereits Legitimität im Ausbildungsbereich erbngt haben. Destabilisiert durch die Dezentralisierungsbewegung, eine bisher noch nie dagewesene Stagnation der Beschäftigung und den wachsenden Schwierigkeiten Jugendliche für Ausbildungsgänge dieses Sektors anzuwerben, sucht sie heute einen neuen Auftrieb.Jean-Paul Cadet, Training for workers in the plastics industry. A negotiated local construct. The organization of initial vocational training for workers in the plastics industry provides a good example of how an orchestrator from outside the educational system (in this case, the instances responsible for the branch of activity) can become an active partner in the setting up and shaping of initial vocational training propositions in a given speciality. This paper shows how the plastics industry plays a role or this kind, mainly thanks to its ability to mobilize competences and means in a way that makes sense to the orches- trators belonging to the educational system, such as the educational establishments which offer technical and vocational training in this speciality : this involves defining training strategies, assessing current developments in employment in this branch and in its occupational specificities, and especially collecting a large amount of training tax to be redistribued among the establishments. The author stresses the fact that partnerships of this kind with the education system are in no way static, but have to be constantly rethought and updated. They are the fruit of a dynamic process consisting of changes and breakthroughs as well as difficulties and vicissitudes. They first developed within territories of a specific kind, during periods when there existed no real negotiated, federative projects at the national level. They then began to become more rationally planned and systematic during the '80's, when the supply of training in this speciality increased considerably and the national orchestrators in this branch acquired new powers in the field of training. After the destabilizing effects of decentralization, the unprecedented stagnation of employment and the increasing reluctance of young people to train in plastics technolgy, a new upsurge is occurring at present.Les formations initiales à la plasturgie illustrent bien comment un acteur externe à l'appareil éducatif (l'organisation professionnelle de la branche en l'occurence) peut se transformer en « partenaire » actif dans la construction et l'évolution de l'offre de formation initiale dans une spécialité. L'article montre que la branche plasturgie parvient à jouer ce rôle grâce avant tout à sa capacité à mobiliser des compétences et des moyens d'action faisant sens pour les acteurs du système éducatif, en particulier les établissements scolaires qui abritent des sections d'enseignement technique et professionnel dans la spécialité : la définition d'une stratégie en matière de formation, l'acquisition d'une expertise sur l'évolution des emplois et des métiers de la branche, et surtout la collecte d'un importante taxe d'apprentissage vouée à être redistribuée aux établissements. L'article cherche aussi à montrer que la relation partenariale établie avec le système éducatif n'a rien de figée et doit faire au contraire l'objet d'une reconquête permanente pour se renouveler. Elle est en fait le fruit d'une dynamique, faîte de changements et d'avancées, mais aussi de difficultés et de péripéties. Elle émerge d'abord au sein de Quelques territoires bien spécifiques, au cours d'une période où il n'existe pas encore de véritable projet négocié et fédérateur au plan national. Elle se rationalise et se systématise ensuite à partir des années quatre-vingt, au moment où l'offre dans la spécialité s'accroit considérablement et où les acteurs nationaux de la branche acquièrent une légitimité dans le domaine de la formation. Déstabilisée par le mouvement de décentralisation, la stagnation inédite de l'emploi et les difficultés croissantes pour attirer les jeunes vers les formations à la plasturgie, elle cherche enfin un nouveau souffle dans la période actuelle.Cadet Jean-Paul. Formations en plasturgie. Une construction locale négociée. In: Formation Emploi. N.56, 1996. pp. 89-107