Modernisation et logiques de formation industrielles

Christian Maroy, Modernisierung und Strategien der betrieblichen Ausbildung. In diesem Beitrag untersucht der Verfasser die Ausbildungsstrategien wallonischer Betriebe, die derzeit eine technische und/oder organisatorische Modernisierung erfahren. Diese Betriebe, die in verschiedenen Industriebereichen angesiedelt sind (Stahl- und Leichtmetallbau, Textilgewerbe, Chemische Industrie, Glasgewerbe, Druckgewerbe), entwickeln mannigfache, mitunter auch "traditionelle" Ausbildungsstrategien, obwohl sie sich in einem wirtschaftlichen und technischen Kontext befinden, in dem es - nach den Debatten bezüglich des "neuen Unternehmens" - notwendiger wäre, der Ausbildung und den Kompetenzen der Basisarbeitskräfte mehr Beachtung zu schenken. Vier Ausbildungsstrategien lassen sich festmachen, je nach der Funktion, die der Ausbildung zukommt, nach ihrem Inhalt, nach den gewählten Vermittlungsformen, nach der Zugangsbeschrankung und dem Grad ihrer Institutionalisierung : "Optimierung als Reaktion auf punktuelle und untergeordnete Veränderungen im sozio-technischen Bereich" ; "gezielte Optimierung aufgrund einer bedeutenden grundlegenden technischen Veränderung" ; "vorsorgliche Betriebsplanung der Aufgaben- und Beschaftigungsentwicklung" ; "Ausarbeitung und kollektive Aneignung einer neuen betrieblichen Struktur". Die Analyse der Bedingungen, unter denen diese Strategien greifen, verdeutlicht den Einfluß der strukturellen Faktoren : Art, Intensität und Zahl der Veränderungen, die das Unternehmen selbst einführt oder von denen es betroffen ist, Beschäftigungsstruktur und Art der Personalverwaltung, technologische oder organisatorische Ausrichtung. Diese Ergebnisse zeigen, daß man bei der Analyse der Entwicklung betrieblicher Ausbildungsstrategien die Vielfalt des produktiven Gefuges und folglich auch die unterschiedlichen Schienen der Modernisierung berijcksichtigen muß. Die diachrone Sichtweise, die in einigen Untersuchungen "innovativer" betrieblicher Ausbildung bevorzugt wird, muß um die synchrone Berücksichtigung der strukturellen Vielfalt des produktiven Gefüges erweitert werden, auf deren Rolle innerhalb der Umsetzung der betrieblichen Ausbildung bereits in den Untersuchungen der 70er Jahr hingewiesen wurde.Christian Maroy, The logics of industrial attempts to modernize vocational training. The authors of this paper analyse the vocational training logics adopted by Flemish firms in attempting to achieve technical and/or organizational modernization. These firms belonging to various sectors of industry (metalworking, textile, chemical and glass manufacture and printing) have adopted diverse vocational training logics, including even some "traditional" ones, although the commercial and technical context is one where, to use the language of "new enterprise", they should be focusing more on the skills and training of their workforce. Four vocational training logics are identified here on the basis of the purpose of the training, its content, the force of transmission involved, its availability, and the extent to which it is institutionalized : "reactive optimization leading to local, minor changes in the socio-technical system" ; "planned optimization leading to major technical changes" ; "predictive management of envolving task and job characteristics" ; and "collective production and assimilation of new organizational structures". Upon analysing how these logics emerged, structural factors were found to have considerable effects : these factors includes the nature, intensity and frequency of the changes initated or encountered by a firm, the structure of employment and the mode of workforce management, and the technological and organizational options chosen. The results of this study argue in favour of an approach to the analysis of the changes in companies' training logics which takes into account the diversity of the productive fabric, and thus, the plurality of the modes of modernization adopted. The diachronic approach which has been favoured in some analyses of "innovative" training schemes at firms should be combined with a synchronic assessment of the structural diversity of the productive fabric, which was previously shown in the literature of the seventies to affect the way in which firms make use of training.Dans cet article, nous analysons les logiques de formation d'entreprises wallonnes en cours de modernisation technique et/ou organisationnelle. Situées dans divers secteurs industriels (fabrications métalliques, textile, chimie, verre, imprimerie), elles développent des logiques de formation différenciées, voire « traditionnelles », alors qu'elles se trouvent dans un contexte marchand et technique, où, selon le discours sur « la nouvelle entreprise », il y aurait lieu de développer l'attention aux compétences des travailleurs de base et à leur formation. Quatre logiques de formation sont mises au jour sur base des fonctions remplies par la formation, de son contenu, des formes de transmission adoptées, de la sélectivité de son accès, et de son degré d'institutionnalisation : « l'optimisation réactive des changements ponctuels et mineurs dans le système socio-technique » ; « l'optimisation planifiée d'un changement technique majeur » ; « la gestion prévisionnelle des évolutions des tâches et des emplois » ; « la production et l'apprentissage collectif d'une nouvelle structure organisationnelle». L'analyse des conditions d'émergence de ces logiques met l'accent sur l'incidence de facteurs structurels : nature, intensité, fréquence des changements impulsés ou rencontrés par l'entreprise, structure d'emploi et mode de gestion de la main-d'œuvre, choix en matière technologique et organisationnel. Ces résultats plaident pour une analyse de l'évolution des logiques de formation en entreprise qui fassent droit à la diversité du tissu productif, et partant à la pluralité des voies de modernisation. À l'axe diachronique privilégié par certaines analyses des formations « innovantes » en entreprise, il convient de combiner la prise en considération synchronique de la diversité structurelle du tissu productif, dont le rôle dans l'usage de la formation par l'entreprise avait bien été mis en avant par la littérature des années soixante-dix.Maroy Christian. Modernisation et logiques de formation industrielles. In: Formation Emploi. N.54, 1996. pp. 35-54