Vacances autonomes : projets et contreparties

Vacances autonomes Autonome Ferien : Projekte und Gegenleistungen. Um 15-25 jährigen Jugendlichen dabei zu helfen, mit eigenen Mitteln in Urlaub zu gehen, sind seit etwa zehn Jahren lokale Stipendiumvorrichtungen entstanden. Über die grosse Vielfalt der Zusammenstellungen hinaus, hier einige Gemeinsamkeiten : die Unterstützung bei der Vorbereitung, die Vergabe einer finanziellen Hilfe und die pädagogische Zielsetzung der Autonomie. Diese Zielsetzungen konfrontieren die Fachleute mit einer neuen Problematik : -neue Kompetenzen werden von ihnen verlangt. -Die Pädagogik der Autonomie steht im Widerspruch zu der Subventionspraxis : nach einigen Abweichungen versucht man die Jugendlichen in einem Austauschprozess einzubinden indem man mit ihnen Gegenleistungen verhandelt oder gar kleine Arbeiten schafft, was an alle Fragen stellt über die Verordnungsstruktur, die weiterzuentwickeln ist, und über die Wiederinfragestellung der Abhängigkeitsschaffenden.Autonomous holidays : projects and compensation. To enable young people aged between 15 and 25 to take themselves off on holiday, local scholarships have gradually been put into place over the past ten years. Apart from variety of arrangements, some common points : help with preparation, awarding of financial help and the pedagogical objectives of autonomy. The objectives confront the professionnals with new issues : -The pedagogy of autonomy is contradictory to the practice of subsidizing : after proceeding by trial and error, it was decided to involve young people in the exchange by negociating some kind of compensation or even by creating small jobs, which further raises queries on the statutury context to be developped and calls into question the dependency engendered by assistance.Pour aider des 15-25 ans à partir en vacances par leurs propres moyens, des dispositifs de bourses locaux se sont montés depuis une dizaine d’années. Au-delà de la grande variété des montages, quelques points communs : l’aide à la préparation, l’attribution d’une aide financière et l’objectif pédagogique de l’autonomie. Ces objectifs confrontent les professionnels à des problématiques nouvelles : - De nouvelles compétences leur sont demandées. - La pédagogie de l’autonomie est contradictoire avec la pratique du subventionnement. Après quelques dérives, on cherche à inscrire les jeunes dans l’échange en négociant avec eux des contreparties voire en créant des petits boulots, ce qui pose à tous des questions sur le contexte réglementaire à faire évoluer et sur la remise en question de l’assistance créatrice de dépendance.Vacaciones autonomas : proyecto y contrapartidas. Para ayudar a los jóvenes entre 15 y 25 años a irse de vaca-ciones por sus propios medios, se crearon dispositivos de becas locales desde hace unos diez años. Además de la gran variedad de opciones, algunos puntos comunes : ayuda a la preparación, atri-bución de una ayuda financiera y objetivo pedagógico de la autonomía. Estos objetivos enfrentan a los profesionales a nuevas proble-máticas : -Se les pide nuevas competencias. -La pedagogía de la autonomía es contradictoria con la práctica de la subvención. Después de algunos errores, se intenta incluir a los jóvenes en proyectos de intercambio, negociando con ellos contrapartidas, incluso creando pequeños empleos, lo que plantea a todos cuestiones acerca del contexto reglementario que hay que hacer evolucionar y que vuelve a poner en tela de juicio la asistencia, creadora de dependencia.Rigalleau Michèle. Vacances autonomes : projets et contreparties. In: Agora débats/jeunesses, 8, 1997. Grandes vacances, petits boulots. pp. 47-60