Alfabetización e ilustración, diez años después (de las evidencias directas a las indirectas)

Ten years after publishing a paper on the circulation of Enlightment and written culture in Spain during the second half of the XVIIIth century, it would seem useful to revise some of the statements appearing there. Thus, after a series of considerations on the direct and indirect evidences of the process of literacy, in this work some of the general conclusions drawn from the studies accomplished during the last years about the evolution of mastership and quality of signatures in this period have been commented on. Next, referring to the main contribution of this paper, and as an indirect évidence of literacy, an analysis of the increase and diversification ot the demand for texts on the learning of reading - ABCs, syllabaries, first reading books - that took place in those years, is carried out.Dix ans après la publication d'un article sur la diffusion des Lumières (La Ilustración) et la culture écrite dans l'Espagne de la seconde moitié du XVIIPme siècle, il nous paraît utile de revenir sur quelques-unes des affirmations d'alors. Après une série d'observations sur les évidences directes et indirectes du processus d'alphabétisation, cet article aborde quelques-unes des conclusions générales qu'il est possible de tirer des études menées dans ces dernières années sur l'évolution de la maîtrise et de la qualité de la signature dans cette période. Enfin en ce qui concerne l'apport fondamental de ce travail, nous analysons comme évidence indirecte de l'alphabétisation l'accroissement et la diversification de la demande de manuels pour l'apprentissage de la lecture - abécédaires, syllabaires, premiers livres de lecture - que l'on remarque à cette époque.Diez años después de la publicación de un artículo sobre la difusión de las luces - la Ilustración - y la cultura escrita en la España de la segunda mitad del siglo XVIII, parece conveniente revisar algunas de las afirmaciones efectuadas en el mismo. Así, después de una serie de consideraciones sobre las evidencias directas e indirectas del proceso de alfabetización, en este artículo se abordan, primero, algunas de las conclusiones generales que es posible obtener a partir de los estudios llevados a cabo en los últimos años sobre la evolución del dominio y calidad de la firma en dicho período. Seguidamente, en lo que constituye la aportación fundamental del trabajo, se analiza, como evidencia indirecta de la alfabetización, el incremento y diversificación de la demanda de textos para el aprendizaje de la lectura - cartillas, silabarios y catones - que tuvo lugar en dichos años.Viñao Antonio. Alfabetización e ilustración, diez años después (de las evidencias directas a las indirectas). In: Bulletin Hispanique, tome 100, n°2, 1998. pp. 255-269