La reconnaissance du visage chez l'enfant normal

Faces'recognition by normal children : comparison with brain damaged adults. - Children (5 to 12 year old; n = 120) are submitted to pairs of faces in a same- different task; faces are drawings with seven binary cues. Experimental variables are: perceptual or mnesic task, duration of presentation or interval, verbal reinforcement, verbal or non-verbal response and similarity of stimuli; 32 tests of 8 items each are then constructed. Subjects' variables are the age (4 groups) and the sex. For both tasks. 6 factors anovas are computed on both scores and delay of response. Complex results are obtained; it appears mainly that the best performances are produced by the 9-10 year old children, that the reinforcement improves the performance (but depending on the age) and that a high similarity increases the difficulty. Moreover, comparisons with adults indicate (a) a similarity between the youngest children and right brain-damaged adults and (b) a similarity between the 9-10 year old children and normal adults.La reconnaissance du visage chez l'enfant normal : comparaison avec l'adulte cérébrolésé. - Les auteurs proposent, à 120 enfants âgés de 5 à 12 ans, des épreuves de comparaisons pairées de visages dessinés composés de sept éléments binaires différents. Les variables expérimentales sont la nature de la tâche (perceptive ou mnésique), la durée de présentation ou d'intervalle, les renforcements verbaux délivrés, la nature verbale ou non verbale de la réponse et le degré de similitude des visages; on construit ainsi 32 tests de huit items chacun. Les variables du sujet sont l'âge (quatre groupes) et le sexe. Des analyses de variance à six critères sont pratiquées, pour chacune des deux tâches et les deux mesures effectuées (nombre de réponses correctes et délai de réponse). Les résultats sont complexes et discutés en mettant l'accent sur la supériorité de performance chez les enfants de 9-10 ans, l'effet bénéfique (mais fonction de l'âge) du renforcement et l'accroissement de difficulté avec la similitude des visages à comparer. En outre, ces données montrent une similarité de performances entre les enfants les plus jeunes et des adultes porteurs d'une lésion droite d'une part, entre les enfants de 9-10 ans et les adultes normaux d'autre part.Bruyer Raymond, Gadisseux C. La reconnaissance du visage chez l'enfant normal. In: Enfance, tome 33, n°3, 1980. pp. 95-106